เรื่องย่อของบทเรียนการบำบัดด้วยการพูดแบบกลุ่มย่อยในกลุ่มเตรียมการ “เสียง เรื่องย่อของบทเรียนการพูดบำบัดกลุ่มย่อยในกลุ่มเตรียมการ หัวข้อ: การทำงานอัตโนมัติของเสียงในพยางค์ คำ การสลับลิ้นและคำพูดที่สอดคล้องกัน

เป้าหมายราชทัณฑ์และการศึกษา

1. การชี้แจงการขยายและการเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ"

ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายเล็ก ๆ , คอนเนท, ข้อตกลงของคำนามกับคำคุณศัพท์)

2. ปรับปรุงด้านวากยสัมพันธ์ (การแต่งประโยคจากภาพ)

3. พัฒนาทักษะการวิเคราะห์และสังเคราะห์พยางค์

เป้าหมายการพัฒนาการแก้ไข:

4. การพัฒนาคำพูดโต้ตอบ

5. การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา ความสนใจ ความจำ การคิด

6. การพัฒนาการหายใจแบบกะบังลมด้วยองค์ประกอบของการผ่อนคลาย

7. การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป ปรับ และข้อต่อ

เป้าหมายราชทัณฑ์และการศึกษา

8. การศึกษาทัศนคติที่เอาใจใส่และระมัดระวังต่อธรรมชาติ

อุปกรณ์: กระดาน, รูปภาพที่มีภาพสัญลักษณ์ของฤดูใบไม้ผลิ, เกม "ฤดูกาล", แผ่นกระดาษเปล่าสำหรับเกม "เรียกมันอย่างเสน่หา", ดินสอสี, ลูกบอล, มนุษย์หิมะครึ่งละลาย, หน้าจอ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร (สร้างอารมณ์ การประกาศหัวข้อ)

เด็ก เข้าด้วยเสียงเพลงเอฟ Mendelssohn "เพลงฤดูใบไม้ผลิ" และยืนเป็นวงกลม ภาคผนวก 1

นักบำบัดการพูด

พวกเดาปริศนา
มันรุ่งเช้า
ละลายแพทช์ที่นี่และที่นั่น
ลำธารคำรามเหมือนน้ำตก
นกกิ้งโครงบินไปที่บ้านนก
หยดน้ำดังก้องอยู่ใต้หลังคา
หมีลุกขึ้นจากเตียงสปรูซ
แสงอาทิตย์โอบกอดทุกคนด้วยความอบอุ่น
ใครจะรู้ช่วงเวลานี้ของปี?

เด็ก (ในคอรัส).มันเป็นฤดูใบไม้ผลิ!

นักบำบัดด้วยการพูด: โอ้เด็ก ๆ นี่ใคร?

นักบำบัดด้วยการพูด: เด็ก ๆ คุณรู้หรือไม่ว่าทำไมมนุษย์หิมะถึงละลาย?

เด็ก :เพราะฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว

นักบำบัดการพูด ถูกต้องเพราะฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว และตอนนี้เราจะบอกมนุษย์หิมะเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ จำสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ แต่ก่อนอื่นเราจะออกกำลังกายด้วยลิ้นเพื่อให้พูดได้ดีเด็ก ๆ มาที่โต๊ะที่มีกระจก

2. เกม "หลานมาเยี่ยมย่า" (การพัฒนาทักษะยนต์ข้อต่อ)

หลานอ้วนมาเยี่ยม	(ปัดแก้มออก)
ด้วยผิวหนังและกระดูกที่บางเท่านั้น	(ดึงแก้ม)
ปู่กับย่ายิ้มให้ทุกคน	(ริมฝีปากยิ้มกว้างมองเห็นฟันบนและล่าง)
ทุกคนเอื้อมมือไปจูบ	(ริมฝีปากก้าวไปข้างหน้า
ตื่นเช้ามาในปากยิ้มๆ	(ยิ้มใหญ่อีกแล้ว
เราแปรงฟันบน	(ลิ้นกว้างหลังฟันบน).
ขวาและซ้ายทั้งภายในและภายนอก	(การเคลื่อนไหวที่สอดคล้องกันในภาษากว้าง).
เราเป็นเพื่อนฟันล่างด้วยนะ	(การเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ กันโดยให้ลิ้นอยู่ในตำแหน่งหลังฟันล่าง)
เราจะบีบปากแล้วบ้วนปาก	(สลับอัตราเงินเฟ้อของแก้มทั้งสองข้าง ริมฝีปากไม่ให้อากาศผ่าน)
และเราพัฟด้วยกาโลหะที่มีปัสสาวะ	(เป่าลมทั้งสองข้างพร้อมกัน แล้วปล่อยลมออกทางปาก)

3. ออกกำลังกาย "บอกฉันเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ" (ปรับปรุงด้านวากยสัมพันธ์ของคำพูด, การพัฒนา. วาดประโยคโปรเฟสเซอร์เกี่ยวกับสปริงจากภาพ) (ภาคผนวก 2 รูปที่ 1-6)

บนโต๊ะด้านหน้าเด็กมีรูปภาพคว่ำหน้า เด็ก ๆ ถ่ายรูป ตรวจสอบพวกเขา จากนั้นผลัดกันไปที่กระดาน แนบรูปภาพของพวกเขาและพูดคุยเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของฤดูใบไม้ผลิที่ปรากฎบนกระดาน ทุกประโยคต้องขึ้นต้นด้วยคำว่า "ฤดูใบไม้ผลิ" (ตัวอย่างเช่น "ในฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์ส่องแสง"; "ในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้ดอกแรกปรากฏขึ้น"; "ในฤดูใบไม้ผลิ นกบินมาจากทางใต้"; "ในฤดูใบไม้ผลิ ผู้คนสวมเสื้อผ้าสีอ่อน" ฯลฯ)

นักบำบัดการพูด : มนุษย์หิมะ คุณเข้าใจไหมว่าสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิคืออะไร?

4. แบบฝึกหัด "แบ่งคำเป็นพยางค์" (ปรับปรุงการวิเคราะห์และสังเคราะห์พยางค์)

นักบำบัดการพูด พวกเราสื่อสารกับคุณผ่านคำพูด และทุกคำประกอบด้วยส่วนต่างๆ ส่วนเหล่านี้เรียกว่าอะไร?

เด็ก .พยางค์.

นักบำบัดการพูด .อย่างถูกต้อง และตอนนี้เราจะเล่นเกม "แบ่งคำออกเป็นพยางค์" ฉันจะเรียกแต่ละคำและด้วยความช่วยเหลือของปรบมือคุณต้องกำหนดจำนวนพยางค์ในนั้น แต่จำไว้ว่าคุณจะต้องปรบมือเพื่อเสียงสระเท่านั้น

เด็กปรบมือและกำหนดจำนวนพยางค์เป็นคำ หยด, ดริฟท์น้ำแข็ง, ละลาย, สโนว์ดรอป, ดริฟท์น้ำแข็ง, แพทช์ละลาย

นักบำบัดการพูด : คำมีกี่พยางค์ ฤดูใบไม้ผลิ? วิธีที่ดีที่สุดในการเรียกสปริงคืออะไร?

เด็ก : กระ, กระ.

นักบำบัดการพูด : คำมีกี่พยางค์ กระ, กระ.

5. เกมบอล "ค้นหาญาติ" (การก่อตัวของคำรากเดียว)

นักบำบัดการพูด พวกยืนเป็นวงกลม ฉันจะโยนลูกบอลให้คุณและเรียกคำนั้นและคุณจับลูกบอลและทำซ้ำคำเดิม แต่วางไว้ข้างหน้า รูปร่างที่ต้องการคำว่า "ฤดูใบไม้ผลิ"

ตัวอย่างเช่น, วัน - วันฤดูใบไม้ผลิ อากาศคืออากาศในฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์ก็คือดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิ

คำ: อารมณ์ แพทช์ละลาย พายุฝนฟ้าคะนอง เดือน ป่า หญ้า ท้องฟ้า ดอกไม้ ฯลฯ

6. การออกกำลังกาย "เรามีเกมดังกล่าว" (การผ่อนคลายการพัฒนาการหายใจกระบังลม)

เสียงเพลงผ่อนคลาย .. เด็กนั่งบนเก้าอี้ ..

นักบำบัดการพูด . นั่งใกล้ขอบเก้าอี้เอนหลังวางมือบนเข่าของคุณอย่างอิสระหลับตา ... โดยไม่ต้องลืมตาวางฝ่ามือบนท้องและรู้สึกว่ามันเพิ่มขึ้นเมื่อคุณหายใจเข้าและล้มลงเมื่อ คุณหายใจออก อย่ายกไหล่ของคุณ หายใจเข้า หายใจออก หายใจเข้า หายใจออก หายใจเข้า หายใจออก... เด็ก ทำการเคลื่อนไหว)

ในฤดูใบไม้ผลิ ธรรมชาติตื่นขึ้นจากการหลับใหลในฤดูหนาว และตอนนี้เราจะลืมตาขึ้น ลดมือลง เขย่ามัน ... ( เด็ก เปิดตาและเคลื่อนไหว)

ในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรกจะปรากฏขึ้น พวกมันเอื้อมมือไปหาดวงอาทิตย์ และเราจะค่อยๆ ยกมือขึ้น ยืนขึ้นและยืดออก ... ( เด็กยืด.)

วางมือลง นั่งลง ทำได้ดี!

7. เกมที่มีองค์ประกอบของการวาดภาพ "เรียกมันว่าเสน่หา" (การพัฒนาทักษะยนต์ปรับความสนใจและการคิด) (ภาคผนวก 2 รูปที่ 7-12)

นักบำบัดการพูด . เรารู้วิธีเรียกวัตถุต่าง ๆ อย่างเสน่หาแล้ว ตอนนี้ฉันจะให้กระดาษแต่ละแผ่นซึ่งมีภาพวาดอยู่ทางด้านซ้าย ฉันจะไขปริศนาและคุณจะต้องตั้งชื่อวัตถุหรือปรากฏการณ์นี้อย่างเสน่หาและวาดมันทางด้านขวาบนแผ่นงาน แต่เล็กกว่าแล้ว

ปราศจากฟืนและไฟและส่องแสงและอบอุ่น
ไม่มีแขน ไม่มีขา มีแต่เขา
และเดินอยู่ใต้ท้องฟ้า (ดวงอาทิตย์)

สำลีสีขาวบินไปที่ไหนสักแห่ง
อย่างน้อยจับอย่าจับ - คุณจะไม่จับ (คลาวด์)

เธอเติบโตกลับหัวกลับหาง
มันไม่เติบโตในฤดูร้อน แต่ในฤดูหนาว
แต่แดดจะแผดเผา
เธอจะร้องไห้และตาย (น้ำแข็งใส)

ไม่มีปีกแต่บินได้
ไม่มีใครเต้น แต่ร้องไห้ (ทูเชนก้า).

Alena กำลังยืนผ้าพันคอสีเขียว
ค่ายบาง sundress สีขาว (เบเรซอนก้า)

ในฤดูใบไม้ผลิ - สนุก
หน้าร้อนจะหนาวแล้ว
อาหารในฤดูใบไม้ร่วง
อบอุ่นในฤดูหนาว (ต้นไม้)

ผู้วิ่งบนเนินเขา
คุยกับตัวเอง
และในหญ้าเขียวขจีหนาทึบ
ซ่อนหางสีน้ำเงิน (ลำธาร)

(ตัวอย่างเช่น กระแสถูกดึงออกมา เด็กพูดว่า: "บรู๊ค"- และวาดมัน เช่นเดียวกับคำว่า "ดวงอาทิตย์" "เมฆ" "ต้นไม้" ฯลฯ)นักบำบัดการพูด ทำได้ดี! ตอนนี้ขอพักผ่อนสักหน่อย

8. เกมมือถือพร้อมเสียงพูด "เตรียมตัวให้พร้อม เด็กๆ!"

(การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป)

เด็ก สร้างวงกลมหันหน้าเข้าหาศูนย์กลางนักบำบัดด้วยการพูดทำแบบฝึกหัดกับเด็ก ๆ

นักบำบัดการพูด .

ไปด้วยกันนะเด็กๆ!	ปรบมือ
Spring call: "ได้เวลาเดินแล้ว!"	.
เราจะเดินเข้าป่า	พวกเขาเดินเข้าที่
สูดอากาศบริสุทธิ์	พวกเขาหยุด ยกมือขึ้น กางออกจากกัน หายใจเข้าทางจมูกลดแขนหายใจออกทางปาก
บนนิ้วเท้าตลอดเส้นทาง	เลี้ยวขวาแล้วไป
เราจะไปทีละคน	หลังเพื่อนเขย่งจรดเท้าจับเข็มขัด
ในแอ่งน้ำเล็กๆ	พวกเขาไปทีละสูง
เราจะไม่มา เราจะไปรอบๆ	ยกเข่าขึ้นและวางมือไว้ข้างหลัง
มีต้นไม้ขวางทาง	พวกมันงูทีละตัว .
เราจำเป็นต้องหลีกเลี่ยงพวกเขา
ไปเถอะเด็ก ๆ อย่างระมัดระวัง:
คุณสามารถทิ่มบนสาขา
ที่นี่นกกางเขนบินผ่าน	วิ่งเขย่งเป็นวงกลม
พวกนกกางเขนอย่าหลับ!	ค่อยๆแกว่งแขนขึ้นลง.
นกกางเขนกำลังแตก - ด้านขาว:
- ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา! ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา!

9. เกม "ศิลปินผสมอะไร" ( พัฒนาการสังเกตความสนใจ) (ภาคผนวก 3).

นักบำบัดด้วยการพูดเชิญเด็ก ๆ มาที่กระดานที่ภาพแขวนอยู่

นักบำบัดด้วยการพูด พวกคุณได้โปรดดูรูปที่ศิลปินที่ไม่สนใจ มันแสดงให้เห็นฤดูใบไม้ผลิ แต่เขาวาดภาพทุกอย่างถูกต้องหรือไม่?

เด็ก (ความผิดพลาดของศิลปินที่ถูกต้อง).

• ในฤดูใบไม้ผลิ เด็ก ๆ จะไม่อาบแดด
• ฤดูใบไม้ผลิไม่มีใบไม้ร่วง
• อย่าขุดมันฝรั่งในฤดูใบไม้ผลิ
• ในฤดูใบไม้ผลิ เด็ก ๆ จะไม่ว่ายน้ำในแม่น้ำ
• ในฤดูใบไม้ผลิพวกเขาไม่จับผีเสื้อ
• ถอดเสื้อผ้าที่อบอุ่นในฤดูใบไม้ผลิ

นักบำบัดการพูด . คุณพบข้อผิดพลาดทั้งหมดแล้ว ในภาพของเราคือฤดูใบไม้ผลิที่แท้จริง ทำได้ดี!

10. จบคลาส

นักบำบัดการพูด . นี่คือจุดสิ้นสุดของบทเรียนของเรา จำสิ่งที่เราพูดในชั้นเรียนวันนี้

เราคุยกันเรื่องสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ

แบ่งคำเป็นพยางค์

พวกเขาเล่นกับลูกบอล

เล่นเกม "โทรหาฉันด้วยความรัก"

เรียนรู้การหายใจอย่างถูกต้อง

เรียนรู้ที่จะเดินอย่างระมัดระวังตามเส้นทางป่า

นักบำบัดการพูด . แล้วคุณชอบอะไรมากที่สุด คุณจำทุกอย่างได้ดี และคุณมนุษย์หิมะ คุณเข้าใจไหมว่าฤดูใบไม้ผลิคืออะไร? มนุษย์หิมะและฉันยินดีกับคุณมาก ดังนั้นเราจึงเตรียมของขวัญสำหรับคุณในฤดูใบไม้ผลิร่วมกับเขา (นักบำบัดการพูดแจกของขวัญให้เด็กๆ)บทเรียนของเราจบลงแล้ว

บทเรียนการพูดบำบัดกลุ่มย่อยเกี่ยวกับระบบอัตโนมัติของเสียง L in กลุ่มเตรียมความพร้อม

ในหัวข้อ "เพื่อช่วยลุงมิชา"

นักบำบัดการพูดของครู:ดูสิ เราว่ายขึ้นฝั่ง ฤดูอะไรของที่นี่? (คำตอบของเด็ก: ฤดูใบไม้ผลิ)
- ถึงเวลาที่เราจะไปหรือยัง? (เด็กตอบ: ไม่)
- เอาล่ะ ไปกันเลย
(สไลด์ที่มีภาพทะเลฉายบนหน้าจอ)
6. การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
นักบำบัดการพูดของครู:ดูเร็วเพื่อนของฉัน ปลากำลังว่ายอยู่รอบๆ
(สไลด์ที่มีภาพปลาถูกฉายบนหน้าจอ)

คุณกับฉันรู้จักเกมเกี่ยวกับปลาไหม เรามาเล่นกันไหม แสดงปลาของคุณให้ฉันดู (ยิมนาสติกนิ้ว)
ปลาว่ายอยู่ในน้ำ
ปลาน่าเล่น
ปลา, ปลา, ซุกซน,
คุณพยายามที่จะจับพวกเขา
ปลาโค้งหลัง
จับเศษขนมปัง
ปลากระดิกหาง
ปลาก็ว่ายออกไปอย่างรวดเร็ว
(สไลด์ที่มีภาพของฤดูร้อนฉายบนหน้าจอ)

7. แบบฝึกหัดการพัฒนาคำศัพท์ตรงข้าม
นักบำบัดการพูดของครู:ดูซิว่าเป็นใคร? (คำตอบของเด็ก: ปลาโลมา).
- พวกเขากำลังทำอะไร? (คำตอบของเด็ก: พวกเขาเล่นบอล).
นักบำบัดการพูดของครู:ถูกต้อง โลมาเล่นบอล โลมาตัวหนึ่งขว้าง และอีกตัวกลับกัน ... (คำตอบของเด็ก: จับ).
นักบำบัดการพูดของครู:มาเล่นเกมบอลกัน "พูดในทางกลับกัน": ฤดูร้อนอบอุ่น - และฤดูหนาว .... มะนาวเปรี้ยว - และน้ำตาล ... ขนนกเบา - และหิน ... ชาร้อน - และไอศกรีม .. ...
(ภาพของฤดูใบไม้ร่วงฉายบนหน้าจอ)

สำหรับลอนผมหยิก
ลากสุนัขจิ้งจอกจากมิงค์
เรียบเนียนน่าสัมผัส
รสชาติเหมือนน้ำตาลหวาน
นักบำบัดการพูดของครู:เราก็เก็บผัก เก็บเห็ด เก็บถั่ว จับปลา เอาเสบียงไปให้ลุงมิชา เขาอาจกำลังรอเราอยู่ แต่ยังไงก็ตาม
(สไลด์ที่มีภาพของลุงมิชาฉายบนหน้าจอ)

อย่ารบกวนเขาใส่ตะกร้า ได้เวลากลับแล้ว เราไปที่เรือของเรา
(สไลด์ที่มีภาพเรือฉายบนหน้าจอ)
(เด็กเข้าใกล้เรือจากโมดูล)
นักบำบัดการพูดของครู:ปีนขึ้นไปบนดาดฟ้า นั่งลง เรากำลังแล่นเรือ หลักสูตรชั้นอนุบาล. เรามีช่วงเวลาไหนของปี? (คำตอบของเด็ก: ฤดูหนาว)
(สไลด์ที่มีภาพทะเลฉายบนหน้าจอ)
12. ผล
นักบำบัดการพูดของครู:คุณสนุกกับการเดินทางของเราหรือไม่?
- คุณจำอะไรได้มากที่สุด?
- งานของใครที่ยากสำหรับคุณ?
ฉันยังสนุกกับการเดินทางไปกับคุณ วันนี้คุณทุกคนยอดเยี่ยมมาก! เราจัดการกับงานทั้งหมดและเป็นเรื่องน่ายินดีอย่างยิ่งที่คุณออกเสียงทุกคำอย่างถูกต้องด้วยเสียง L
(สไลด์ที่มีภาพของฤดูหนาวฉายบนหน้าจอ)
นักบำบัดการพูดของครู:ดีที่นี่เราอยู่ที่บ้าน เรามีช่วงเวลาไหนของปีที่นี่? ขอบคุณทุกคนแล้วพบกันใหม่!

เป้าหมาย: อัปเดตพจนานุกรมของเด็กกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียนในหัวข้อ "สัตว์เลี้ยง"ในบทเรียนการบำบัดด้วยการพูดผ่านการใช้องค์ประกอบของเกมการแสดงละคร

1. งานราชทัณฑ์และการศึกษา: การรวมความคิดเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง การปรับแต่งและการขยายคำศัพท์ในหัวข้อ "สัตว์เลี้ยง".

พจนานุกรมหัวเรื่อง: แมว วัว สุนัข สุนัข ม้า ม้า แพะ แกะ กระต่าย; ผู้อยู่อาศัย; ชีส, ครีมเปรี้ยว, ครีม, ชีสกระท่อม, นม; ขนสัตว์; ลง; ห้องใต้ดิน, ห้องใต้หลังคา; เจ้าบ่าว, ปฏิคม, เจ้านาย; อันธพาล; ข้าวโอ้ต; สวน; จิ้งจอก; ที่อยู่อาศัย, ยุ้งฉาง, ยุ้งฉาง, คอกม้า, กรง, บูธ (สุนัข), เล้าไก่; เด็ก ๆ : ลูกแกะ, ลูก, เด็ก, ลูกสุนัข, ลูกหมู; หนู; หมู่บ้าน; ฝูงสัตว์; ลาน; ฟาร์ม; ทุ่งหญ้า; เขา, อุ้งเท้า (เท้า), กีบ; พื้นที่กว้างใหญ่; สินค้า; ประโยชน์; ตาเสริมสร้าง; ขน.

พจนานุกรมสัญญาณ: ปศุสัตว์, เจ้านาย (ลาน), ในประเทศ, มีเขา, ใหญ่, แกะ (นักร้องประสานเสียง), ซื่อสัตย์, เทา (หนู), อบอุ่น (ขนสัตว์), คุณยาย, มีประโยชน์, จำเป็น, ยอดเยี่ยม, อบอุ่น (ปุย), หนัก (ทำงาน) ) .

พจนานุกรมกริยา: meow, moo, neigh, bleat, mekat, bark (เปลือกไม้), ให้อาหาร, ดูแล, เก็บเกี่ยว, เดิน, ปล่อย (ฝูง), น้ำ, หวี, ล้าง, เฉือน, ยาม, เรือข้ามฟาก (สินค้า), ถัก, นำมา ถู, สนุกสนาน, ลุย, จับ (หนู), พยักหน้า (หัว)

2. งานราชทัณฑ์และการพัฒนา:

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันโดยใช้องค์ประกอบของกิจกรรมการแสดงละครร่วมกับการแสดง (เทพนิยาย "ข้อพิพาทสัตว์"). ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การก่อตัวของคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ, กริยาจากสร้างคำ: "สุนัข - ( WOF WOF) เห่า วัว - ( มู่มู่) คร่ำครวญ ม้า - ( แอก) ร้อง แพะ - ( ฉัน-ฉัน) สังเกตเห็น. แกะ - ( be-e-e) ร้องไห้ คิตตี้ - ( เหมียวเหมียว) เหมียว”).

การพัฒนาภาพ (เกม “สิ่งที่ศิลปินลืมวาด”) ความสนใจในการฟัง (การฟังบทกวี "โรงนา"); การคิดเชิงตรรกะ (เกม “ของขวัญสำหรับแขก”); จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ การเลียนแบบ; การแสดงออกทางสีหน้า; ท่าทาง (ภาพโดยเด็กสัตว์เลี้ยง); ข้อต่อ ( “ยิ้ม”, “บันได”, ​​“จิตรกร”, “รั้ว”) ดี (การเคลื่อนไหวรวมกับคำพูด “หมุด-ชุด”) และทักษะยนต์ทั่วไป (พลศึกษา "แมว").

3. งานราชทัณฑ์และการศึกษา:

การก่อตัวของทักษะความร่วมมือในการปฏิบัติงานร่วมกันของงาน (เกม “ศิลปินลืมวาดอะไร”) ทัศนคติเชิงบวกในการเข้าร่วมบทเรียนการบำบัดด้วยการพูดผ่านการใช้องค์ประกอบของเกมการแสดงละคร ( “หมุด-ชุด”, ของเล่นยัดไส้(ม้า, แมว), รูปภาพหัวเรื่อง (หัวสัตว์: สุนัข, ม้า, แกะ, แพะ, วัว)) เลี้ยงรักสัตว์เลี้ยง. แนวทางที่แตกต่างเป็นรายบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน โดยคำนึงถึงบทสรุปของการบำบัดด้วยการพูด

อุปกรณ์:

• ภาพประกอบ (โปสเตอร์พร้อมรูปสัตว์เลี้ยง, รูปหัวสัตว์เลี้ยง),
• โรงละครนิ้ว ( หนีบผ้า:แมว แพะ แกะ วัว สุนัข) ,
• ของเล่นนุ่ม ๆ (ม้า, แมว)

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

นักบำบัดด้วยการพูด: “ดูสิ ดูสิว่ามีแขกมาที่บทเรียนของคุณกี่คน มาทักทายพวกเขากันเถอะ”

เด็ก ๆ ทักทาย

นักบำบัดด้วยการพูด: "จำคำพูดของเจ้าเมืองแห่งสุนทรพจน์ที่สวยงาม: พูดอย่างไรให้ถูกต้อง"

เราพูดจาไพเราะเสมอ
กล้าหาญและไม่เร่งรีบ
พูดชัด ชัดเจน
เพราะเราไม่รีบ!

ครั้งที่สอง นวดหน้าด้วยตนเอง.

นักบำบัดด้วยการพูด: “ทำได้ดีมาก! แต่ก่อนที่จะไปยังส่วนหลักของบทเรียนของเรา มานวดกล้ามเนื้อใบหน้า หน้าผาก แก้ม หู ริมฝีปาก คอ” (นับ)

เทปบันทึกเสียงเพลงร่าเริง และเด็กๆ ก็นวดตัวเอง

เราถูที่จับ

เด็ก ๆ ถูมือของพวกเขา

และอุ่นเครื่อง

พวกเขาปรบมือ

และใบหน้าของคุณด้วยความอบอุ่น
ค่อยๆล้าง

ฝ่ามืออุ่นทั่วใบหน้าจากบนลงล่าง

นิ้วมันสั่น
ความคิดที่ไม่ดีทั้งหมด

การเคลื่อนไหวเหมือนคราดนั้นใช้นิ้วจากกลางหน้าผากถึงขมับ

เราถูหู
จากบนลงล่างเราเร็ว

ถูนิ้วของใบหูตามขอบจากบนลงล่าง

เรางอพวกเขาไปข้างหน้า

งอหูไปข้างหน้าด้วยมือของคุณ

เราดึงกลีบลงมา

ดึงหูลงโดยใบหูส่วนล่าง

แล้วด้วยมือของคุณ
เราแตะแก้ม

ใช้ฝ่ามือตบแก้มเบา ๆ

ปัดแก้มให้พองขึ้น

นิ้วชี้ นิ้วกลาง และนิ้วนางนวดแก้มเป็นวงกลม

เราปั้นริมฝีปากให้ยิ้ม

นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้นวดที่ส่วนล่างก่อนแล้วค่อยนวดที่ริมฝีปากบน

เหมือนลูกเป็ดเป็นเป็ด เราจะดึงจงอยปาก

ดึงริมฝีปากทั้งสองไปข้างหน้า

มานวดเบา ๆ โดยไม่ต้องสัมผัสเล็บ

นิ้วโป้งและนิ้วชี้นวดริมฝีปากทั้งสองข้าง

ด้วยมุมปากเรายกแก้มขึ้น

นิ้วกลางอยู่ที่มุมปากแล้วยกนิ้วขึ้นทางขวาและมุมซ้ายของปาก

แล้วจากจมูกเราไหลไปที่ริมฝีปาก

การเคลื่อนไหวเป็นเกลียวของนิ้วกลางจากปีกจมูกไปที่มุมปากตามแนวร่องจมูก

เราเคี้ยวฟองน้ำ เราพองลูกโป่ง

กัดริมฝีปากล่างด้วยฟันบนและในทางกลับกัน ตบแก้มด้วยการตบเบา ๆ เพื่อให้ริมฝีปากมีอากาศถ่ายเท

และริมฝีปากไปทางขวาและซ้ายจะเต้น

นิ้วชี้วางอยู่บนริมฝีปากขนานกัน ตัวอย่างเช่น นิ้วขวา - บนริมฝีปากบน และนิ้วซ้าย - บนริมฝีปากล่าง และเคลื่อนเข้าหา / แยกออกจากกัน

ลิ้นใต้ริมฝีปากบนแล้วใช้หมัดที่ริมฝีปากบน

ลิ้น - ใต้ริมฝีปากล่างและแตะที่ริมฝีปากล่าง

นวดคางด้วยการดึงลง: บีบกรามล่างจากคางถึงหู

แล้วเราก็วิ่งลงคอด้วยมือของเรา

ลูบคอด้วยฝ่ามือทั้งหมดตั้งแต่กรามล่างถึงกระดูกไหปลาร้า ตรงกลางคอผ่านระหว่างนิ้วโป้งกับนิ้วที่เหลือ

สาม. ยิมนาสติกประกบ.

นักบำบัดด้วยการพูด: “และตอนนี้ เพื่อให้ออกเสียงได้อย่างถูกต้อง เราจะทำแบบฝึกหัดสำหรับริมฝีปากและลิ้น พูดตามฉัน":

เปิดหน้าต่างลิ้น
และข้างนอกก็อบอุ่น
ลิ้นของเราเหยียดออก
เขายิ้มกว้างให้เรา

เด็ก ๆ ทำแบบฝึกหัด "ยิ้ม"

แล้วก็ไปเดินเล่น
เดินขึ้นบันได

ออกกำลังกาย "บันได"

จากนั้นฉันก็เห็นจิตรกร:
ได้เวลาทาสีเพดานแล้ว

แบบฝึกหัด "จิตรกร"

นี่คือกระป๋องสีข้างๆ
รั้วจะต้องได้รับการปรับปรุง

ออกกำลังกาย "รั้ว"

ลิ้นของเราเดิน
ได้เรียนรู้มากมาย
เขาเหนื่อยเล็กน้อย -
เขากลับไปที่บ้านของเขา

นักบำบัดด้วยการพูด: "พวกเดาปริศนา"

ฉันจะโทร - และมันจะมามันจะคุกเข่า
ถ้าฉันถามจริงๆ เขาจะเล่าเรื่องเทพนิยายให้ฉันฟัง
ขนนุ่ม ตากลมโต
และหนวดยาวออกจากแก้ม
ถูเท้าเบาๆ ถ้าเขาอยากกิน
เขาชอบกลิ้งลูกบอลของคุณยายด้วยอุ้งเท้าของเขา
หนูสีเทาวิ่งหนีจากเธอ
พวกมันกำลังวิ่งหนีใคร รู้ไหมเด็กๆ (แมว)

นักบำบัดด้วยการพูด: "ใช่แล้ว! มันเป็นแมว คิตตี้มาที่โรงเรียนอนุบาลของเรา! วันนี้เป็นวันเกิดของเธอ และเธอตัดสินใจเชิญเพื่อนสัตว์ของเธอมา คุณคิดว่าใครจะมางานวันเกิดสาวของเรา”

เด็ก ๆ : "วัว, สุนัข, ม้า, แพะ, แกะจะมาหาแมว"

นักบำบัดด้วยการพูด: "สัตว์เหล่านี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นคำเดียวได้อย่างไร"

เด็ก ๆ : "นี่คือสัตว์เลี้ยง"

นักบำบัดด้วยการพูด: "ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น"

เด็ก ๆ : “เพราะพวกเขาอาศัยอยู่ใกล้ ๆ พวกเขาจึงเป็นประโยชน์ต่อเขา แล้วผู้ชายคนนั้นก็ดูแลพวกเขา”

นักบำบัดด้วยการพูด: “ทำได้ดีมาก! วันนี้ในชั้นเรียนเราจะพูดถึงสัตว์เลี้ยง

IV. เกม "ใครซ่อนอยู่?" (การก่อตัวของคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ)

นักบำบัดด้วยการพูด (แสดงรูปภาพ) “แขกทุกคนมาถึงแล้ว แต่พวกเขาซ่อนตัวเพื่อทำให้ลูกแมวประหลาดใจ เพื่อให้สัตว์ออกมาหาเธอ คุณต้องเดาและตั้งชื่อพวกมัน”

เด็ก ๆ : (สร้างประโยคในภาพ). “วัวมาเพราะมองเห็นหัววัว สุนัขมาเพราะมองเห็นหัวสุนัข ม้ามาเพราะเห็นหัวม้า แพะมาเพราะเห็นหัวแพะ แกะมาเพราะเห็นหัวแกะ"

V. การก่อตัวของกริยาจากสร้างคำ

นักบำบัดด้วยการพูด: “ดังนั้น สัตว์ทุกตัวออกมาและเริ่มแสดงความยินดีกับผู้หญิงที่เกิดในวันเกิด”

เด็ก: (รูปแบบกริยาจากสร้างคำ). "หมา - ( WOF WOF) เห่า วัว - ( มู่มู่) คร่ำครวญ ม้า - ( แอก) ร้อง แพะ - ( ฉัน-ฉัน) สังเกตเห็น. แกะ - ( be-e-e) ร้องไห้ และแมวก็ตอบพวกเขา - ( เหมียวเหมียว) เหมียว

นักบำบัดด้วยการพูด: “แต่แขกบางคนไม่เพียงตัดสินใจแสดงความยินดีกับสาววันเกิดของเราเท่านั้น แต่ยังมอบของขวัญให้เธอด้วย ดูรูปนั่นสิ. ใครเป็นภาพบนมัน? บ้านของพวกเขาเรียกว่าอะไร? คุณคิดว่าแขกแต่ละคนให้อะไรกับลูกแมวบ้าง”

เด็ก ๆ : “ในภาพคือ ม้า วัว สุนัข กระต่าย ม้าอาศัยอยู่ในคอกม้า วัวอาศัยอยู่ในยุ้งฉาง สุนัขอาศัยอยู่ในกรง กระต่ายอาศัยอยู่ในกรง วัวให้ดอกไม้แก่แมว สุนัขให้กระดูกแก่แมว ม้าให้ข้าวโอ๊ต กระต่ายให้แครอทฉัน”

หก. การเคลื่อนไหวรวมกับคำพูด "Clothespins" (ด้วยผ้าหนีบเราสลับ "กัด" เล็บ phalanges จากนิ้วชี้ไปที่นิ้วก้อยและกลับไปที่พยางค์ที่เน้นเสียงของกลอน)

นักบำบัดด้วยการพูด: “ตอนนี้เรามาอุ่นนิ้วกัน พูดตามฉัน".

แมวโง่กัดอย่างแรง
คิดว่าไม่ใช่นิ้ว แต่เป็นเมาส์
แต่ฉันเล่นอยู่กับเธอนะที่รัก
และถ้าคุณกัดฉันจะบอกคุณว่า: "ชู้!"

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว องค์ประกอบของเทพนิยาย "Animal Dispute"

นักบำบัดด้วยการพูด: “พวกสัตว์ออกไปเดินเล่นที่ทุ่งหญ้า และจู่ๆ ก็เกิดการโต้เถียงกันขึ้นระหว่างพวกมัน ใครคือสัตว์ที่มีประโยชน์ที่สุด แต่ละคนพิสูจน์ว่าเป็นคนที่มีประโยชน์มากที่สุด ตอนนี้เราจะจำได้ว่าสัตว์แต่ละตัวมีประโยชน์อะไรบ้างและเราจะพยายามแต่งนิทาน "ข้อพิพาทสัตว์"(แจกสัตว์จากโรงหนังให้เด็กๆ) เมื่อสัตว์เลี้ยงรวมตัวกันในบ้านของเจ้าของและเริ่มเถียงว่าสัตว์ชนิดใดจำเป็นที่สุดสำหรับคน

เด็ก ๆ : (ในห่วงโซ่พวกเขามากับเทพนิยาย)

“สุนัขกล่าวว่า:“วอฟ วอฟ. ฉันเฝ้าบ้าน นายหญิงกับเจ้าของ สนามหญ้า และสัตว์ทั้งหมดในบ้าน ฉันแน่ใจว่าพวกอันธพาลจะไม่ปีนเข้าไปในสวน และสุนัขจิ้งจอกจะไม่เข้าไปในเล้าไก่ ฉันเป็นสัตว์เลี้ยงที่จำเป็นที่สุด

แมวไม่เห็นด้วย: “เหมียวเหมียว งานที่สำคัญที่สุดของฉัน ฉันจับหนูในห้องใต้ดินและในห้องใต้หลังคา ฉันเป็นสัตว์เลี้ยงที่จำเป็นที่สุด

วัวเข้าแทรกแซงในข้อพิพาท: “Moo-u-u ฉันให้นมครีมชีสกระท่อมและครีมเปรี้ยวแก่พนักงานต้อนรับ ฉันเป็นสัตว์เลี้ยงที่จำเป็นที่สุด

แพะไม่พอใจ: “มีอี. ฉันยังให้นมและแม้แต่ปุยอบอุ่นที่ยอดเยี่ยม ฉันเป็นสัตว์เลี้ยงที่จำเป็นที่สุด

แกะร้องคร่ำครวญ: “บีอี และฉันให้เสื้อคลุมอบอุ่นที่ยอดเยี่ยม ฉันเป็นสัตว์เลี้ยงที่จำเป็นที่สุด

ม้าฟังเสียงแกะแล้วพูดว่า: “Igo-go. และฉันขับรถเจ้าของช่วยเขาทำงานหนักทั้งหมด ฉันเป็นสัตว์เลี้ยงที่จำเป็นที่สุด”

นักบำบัดด้วยการพูด: “เวลานี้ เจ้าของร้านออกมาแล้วพูดว่า: “ฉันต้องการพวกคุณทุกคนจริงๆ ทุกคนมีประโยชน์กับฉันมาก” และสัตว์ทั้งหมดก็พยักหน้าพร้อมกัน”

แปด. พลศึกษา "แมว". (ยิมนาสติกจิตวิทยา).

ด้นสดของการเคลื่อนไหว: หมอบลง ตบหน้าท้องตัวเอง ยืนขึ้น ยืดและลูบท้องด้วยมือของคุณ

นักบำบัดด้วยการพูด: “และตอนนี้เราจะกลายเป็นแมว หันหลังให้ตัวเองแล้วกลายเป็นแมว!”

เด็ก ๆ : (ทำการเคลื่อนไหวตามข้อความ)

แมวนั่งอยู่ใต้พุ่มไม้
ชีสกินชิ้น,
แมวลุกขึ้นยืด
ขนของเธอคลี่ออก

ทรงเครื่อง “ศิลปินลืมวาดอะไร”

นักบำบัดด้วยการพูด: “พวกคุณดูรูปนี้อย่างระมัดระวัง มันแสดงให้เห็นสาววันเกิดของเราและเพื่อนสัตว์ของเธอ แต่ปัญหาคือ ศิลปินลืมวาดบางส่วนของร่างกายของสัตว์ วาดรูปเสร็จแล้วบอกว่าสัตว์แต่ละตัวขาดอะไร?”

เด็ก ๆ : (เติมส่วนที่ขาดหายไปของร่างกายและพูดสิ่งที่ขาดไปแต่ละส่วน) “แมวไม่มีหาง แพะไม่มีเขา หมาขาดขา. วัวขาดกีบ”

นักบำบัดด้วยการพูด: "ทำได้ดีมาก!"

X. สรุปบทเรียน

นักบำบัดด้วยการพูด: “เอาล่ะ พวก ม้า แมว วัว แพะ กระต่าย สุนัข หมู แกะ มันคือใคร?"

เด็ก ๆ : “สัตว์เหล่านี้เป็นสัตว์เลี้ยง และสำหรับคนๆ หนึ่ง พวกเขามีความสำคัญมาก!”

นักบำบัดด้วยการพูด: "ใช่แล้ว! สัตว์เลี้ยงอาศัยอยู่ข้างคน คนดูแลพวกเขา วัว แกะ แพะ ม้า และสัตว์เลี้ยงขนาดใหญ่อื่นๆ เป็นปศุสัตว์ ฟังบทกวีและตอบชื่อของสถานที่ที่มันเล่า (น้องๆ ฟังกลอนจบแล้วตอบคำถาม)

โรงนา

เสียงรอบข้างเป็นอย่างไร?
หมาแก่เห่าเสียงดัง
ที่นี่ม้าก็ร้อง:
เจ้าบ่าวนำข้าวโอ๊ตมาให้พวกเขา
นี่คือฝูงวัว: “หมูอู”
คณะนักร้องแกะสะท้อนเธอ
และฉันไม่เข้าใจ
ลานแปลกๆ แบบนี้คืออะไร?
มียุ้งฉางด้านหลังเป็นคอกม้า
มีที่สำหรับเลี้ยงสุนัข
และทุ่งหญ้าสำหรับคนซุกซน
เด็กๆเสียงดังมาก
ลูกแกะอยู่ที่ไหน
ทั้งแพะและลูกสุนัข
และหมูตลก -
ทุกคนสนุกสนานกันอย่างเต็มที่
ในฤดูร้อนมีพื้นที่กว้างใหญ่สำหรับทุกคน
เดินรอบหมู่บ้าน
ให้ฝูงแกะออกสู่ทุ่ง
และในฤดูหนาวกลับ - ในความร้อน
พวกเขาจะได้รับอาหารและรดน้ำ
และบ้านจะถูกยึด
และหวีและล้าง
หากจำเป็นพวกเขาจะตัด
คนดูแลดีมาก
สุนัขที่ซื่อสัตย์ในการตอบโต้
เฝ้าบ้านยามราตรี
นั่นเป็นเวลาหลายปีแล้ว
แล้ววัวก็จะให้เรา
ชีสครีมเปรี้ยวนม
ม้าจะบรรทุกของ
แม้ว่ามันจะไม่ง่ายสำหรับเธอ
จากขนแกะอุ่นๆ
คนถักเสื้อกันหนาว...
ได้ประโยชน์เท่าไหร่
ชาวลาน!

เป้าหมายการบำบัดด้วยคำพูด : ระบบเสียงอัตโนมัติ [Ж] ในคำพูด

หัวข้อการบำบัดด้วยคำพูด: การเดินทางของด้วงร่าเริง

งานแก้ไข:

ไม่ใช่คำพูด: - พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป

พัฒนาการรับรู้ทางหู

พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและความสนใจ

พัฒนาความจำและการคิดเชิงภาพ

คำพูด: - ชี้แจงภาพของเสียงที่เปล่งออกมา;

พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ของเสียง

ทำให้เสียง [Ж] เป็นคำพูดโดยอัตโนมัติ

พัฒนาการแสดงสัทศาสตร์

พัฒนาหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์ (ประสานงานคำคุณศัพท์กับคำนาม)

งานการศึกษาทั่วไป: พัฒนาทักษะการสื่อสาร ความอุตสาหะ เปิดใช้งาน ความสมัครใจเพื่อพัฒนาความคิดริเริ่มความสามารถในการทำงานกับวัสดุใหม่

อุปกรณ์: โครงการ ข้อต่อ, วัสดุรูปภาพ , PC , การนำเสนอ , การติดตั้งมัลติมีเดีย

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. 
   เวลาจัด. สวัสดี การแนะนำหัวข้อบทเรียน การเปิดใช้งาน คำศัพท์บน หัวข้อศัพท์"แมลง". การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

D: สวัสดี Anna Vyacheslavovna!

L: วันนี้คุณรู้สึกอย่างไร? ดี?

L: ทุกคนวันนี้ อารมณ์ดี! ข้างนอกแดดจ้าเหมือนฤดูร้อน ... จำไว้ว่าคุณรู้จักแมลงอะไร

D: ผีเสื้อ แมงมุม ยุง แมลงวัน ตั๊กแตน

ล: ทำได้ดีมาก! ดูจำนวนแมลงที่คุณตั้งชื่อว่าบินเข้าไปในที่โล่ง ตอนนี้เดาปริศนา แล้วคุณจะพบว่าใครจะมาเยี่ยมเราวันนี้ ความลึกลับ:

ฉันไม่ฉวัดเฉวียนเมื่อฉันนั่ง

ฉันไม่ฉวัดเฉวียนเมื่อฉันเดิน

ฉันไม่หวือหวาเวลาทำงาน

และฉันหึ่งเมื่อฉันหมุน

นี่คือใคร? ใครเดา?

L: ถูกต้อง ทำได้ดีมาก! และนี่คือ Beetle เพื่อนใหม่ของเรา วันนี้เราจะเล่นกับเขาและช่วยให้เขารับมือกับอุปสรรคต่างๆ

1. 
   ^ ชี้แจงภาพประกบของเสียง [g]

D: กรามและฟันของเราเปิดและโค้งมน ฟันก็เปิด

L: แล้วลิ้นทำอะไร?

D: ปลายลิ้นกว้างอยู่ใกล้กับด้านหน้าของ "เพดาน" ขอบด้านข้างของลิ้นถูกยกขึ้นและกดลงไปที่ฟันกราม และลดระดับกลางของลิ้นลง

L: คอของเราร้องเพลงหรือเปล่า? เป็นเสียงที่เปล่งออกมาหรือเสียงทื่อ?

D: คอร้อง, ตัวสั่น! นี่คือเสียงเรียกของเจ

L: คุณเป็นเพื่อนที่ดีอะไรอย่างนี้! ทุกอย่างมีรายละเอียดมาก

1. 
   ^ การพัฒนา การรับรู้สัทศาสตร์เสียง [Ж] ในคำพูด

1. 
   ^ การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป .. ระบบอัตโนมัติของเสียง [g] ในคำพูด

L: (คางคก): คุณกำลังทำอะไร? ฉันกำลังจับยุงและคนกลางในหนองน้ำ ฉันเบื่อ... พี่ๆ มาช่วยแมลงปีกแข็งให้คางคกเป็นกำลังใจกันเถอะ...

L: ตั้งใจฟังบทกวี แล้วเราจะสนุกไปด้วยกัน เคลื่อนไหว

Zha-zha-zha แมลงหึ่ง

(กระพือปีก)

ฝนบนท้องฟ้าได้รับการปกป้อง

(หันหัวไปทางซ้ายและขวา)

ให้แดดอุ่น

(ยกแขนขึ้น)

ไม่หนีไม่นั่ง

(กระทืบเท้าและหมอบ)

ล้อมวงไว้ด้วยกันบนท้องฟ้า

(วนไปวนมา)

ลงจอดบนสนามหญ้า

(นั่งบนออตโตมัน)

พักผ่อน นอนลง

และเรายังคงทำงาน

L: ทำได้ดีมาก! คางคกจะได้พบกับความบันเทิงสำหรับตัวเองและจะไม่เบื่อ จำสิ่งที่ด้วงทำ?

ง : ปั่นป่วนเฝ้าฝน นอนหึ่ง

ล: ดี!

1. 
   ^ การพัฒนาการแทนด้วยสัทศาสตร์

D: สถานที่ท่องเที่ยว

L: แน่นอน และ Beetle ของเราก็ตัดสินใจขี่ แต่เพื่อให้เราได้รับตั๋ว เราต้องตั้งชื่อห้าคำด้วยเสียง [Ж] มาคิดร่วมกันว่าคำใดมีเสียงที่เราต้องการ

D: ... (เด็ก ๆ ตั้งชื่อคำ)

ล: ทำได้ดีมาก! ด้วงชอบการขี่มากเขาขอบคุณมาก

1. 
   ^ การพัฒนาหมวดหมู่ศัพท์-ไวยากรณ์. การประสานคำนามกับคำคุณศัพท์

D: ข้าวโพดสีเหลือง.

ล:อะไรอีก

D: ผ้าห่มสีเหลือง เหยือกสีเหลือง รองเท้าบูทสีเหลือง

ล: ฉลาด! คุณชอบสีเหลืองไหม

D: ใช่ สีเหลืองเป็นสีโปรดของเรา

1. 
   ^ ระบบอัตโนมัติของเสียง [g] ในคำพูด

บัก! คุณเป็นอย่างไรบ้าง

มา ฉันจะให้พายคุณ!

ฉันรอคุณอยู่แล้ว! ฉันต้องการที่จะบินอย่างระมัดระวัง!

D: (ส่งทีละคำ)

L: แมลงเจอทุกอย่างแล้ววิ่งไปเก็บกระเป๋าเดินทาง เพราะแมลงไม่ได้กินพายของแม่กับแยมบลูเบอร์รี่มานานมากแล้ว

1. 
   สรุปบทเรียน:

D: เราเจอด้วง คางคก ยีราฟ ช่วยด้วง เราไปที่ร้านอ่านจดหมายโทรเลข ...

L: ทำได้ดีมาก! วันนี้คุณทำงานหนักและเล่นได้ดีมาก ถึงเวลาที่เราจะต้องบอกลา! ลาก่อนพวก! ครั้งหน้าเราจะได้พบกับตัวละครที่น่าสนใจอื่นๆ ฉันจะรอคุณอยู่!

D: ลาก่อน! แล้วพบกันใหม่!

(อิงจากเทพนิยาย "หนูน้อยหมวกแดง" โดย Charles Perrault)

เป้าหมาย:

• พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อ การรับรู้สัทศาสตร์, ความเอาใจใส่, การคิดอย่างมีตรรกะ, ทักษะยนต์ปรับมือการประสานงานของการเคลื่อนไหว เพื่อรวมทักษะของเสียงอัตโนมัติ [R] [R '] ในพยางค์ คำ ลิ้นบิด และในการพูดที่สอดคล้องกัน เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเห็ด สัตว์ และนก
• ปลูกฝังความรักให้กับธรรมชาติ

พวกคุณชอบเทพนิยายไหม?

คุณรู้จักเทพนิยายอะไร

ฉันจะอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายให้คุณและคุณเดาเทพนิยาย

(หมาป่าดึงเชือก ประตูก็เปิดออก หมาป่ารีบวิ่งไปหาคุณยายแล้วกลืนเธอเข้าไป)

ใช่แล้ว เทพนิยายหนูน้อยหมวกแดงนี้

นี่คือเรื่องราวที่เรามีในวันนี้

2. ลักษณะของเสียงและข้อต่อของเสียง [P] [P ']

ฟังอย่างระมัดระวังและพูดว่า:

ฉันออกเสียงอะไรในคำว่า Krasnaya?

นี่คือเสียงอะไร? (พยัญชนะ, หนัก, เปล่งออกมา).

ให้คำบรรยายเสียง [พี่] (พยัญชนะ เปล่งเสียง อ่อน)

เราจะออกเสียงเสียงเหล่านี้และจำไว้ว่ากระแสลมที่หายใจออกนั้นแรง ปลายลิ้นสั่น

- มันคือใคร? (หนูน้อยหมวกแดง.)

อย่าเพียงแค่เล่าเรื่องนี้แต่ให้แสดงมันออกมาด้วย

3. ยิมนาสติกประกบ

กาลครั้งหนึ่งมีหนูน้อยหมวกแดง ตื่นเช้ามาก็ยิ้ม

"รอยยิ้ม"(ริมฝีปากเหยียดยิ้ม, ฟันปิด, มองเห็นได้).

เตรียมถ้วยชา.

"ถ้วย"(ปากอ้ากว้าง ปลายลิ้นกว้างและขอบข้าง)

ยกลิ้น)

"แยมอร่อย"(เลียริมฝีปากบนด้วยลิ้นกว้าง)

“มาแปรงฟันกันเถอะ”(ยิ้มโชว์ฟันแปรงบนและล่าง

ฟันเคลื่อนจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)

หลังอาหารเช้า หนูน้อยหมวกแดงตัดสินใจที่จะทำงานหนัก เธอทาสีเพดานในห้องของเธอ

"จิตรกร"(ยิ้มอ้าปากแล้วลูบปลายให้กว้าง

เพดานปากไปมา)

หนูน้อยหมวกแดงตัดสินใจหยุดพัก เธอเริ่มเล่นไปป์

"หลอด(ริมฝีปากปิดแน่นเหยียดไปข้างหน้า)

หนูน้อยหมวกแดงเล่นอย่างสนุกสนานจนม้ากระโดดเข้าหาเธอ

"ม้า".

"ตุรกี"(ลิ้นกว้างขยับไปมา)

สิ่งที่เริ่มต้นที่นี่! หญิงสาวหยิบกลองและเริ่มตีกลอง

"มือกลอง"(ตึงเครียดเราตี tubercles ด้านหลังฟันบนด้วยลิ้นของเรา)

4. แต่แล้วแม่ก็มาขอหนูน้อยหมวกแดงไปเยี่ยมย่าของเธอ นำพายและหม้อเนยมาให้เธอ

หญิงสาวหยิบตะกร้าแล้ววิ่งไป

5. เกมการสอน“เข้าป่าหาเห็ด”

ระหว่างทาง หนูน้อยหมวกแดงกำลังเก็บเห็ด ในบรรดาเห็ดมีเห็ดมีพิษ - เหล่านี้เป็นเห็ดแมลงวันและมีเห็ดที่กินได้ - เหล่านี้เป็นเห็ด

6. การเปล่งเสียง [P] [P '] ในภาษาบริสุทธิ์

เพื่อที่หนูน้อยหมวกแดงจะได้ไม่หวาดกลัว เด็กสาวจึงเดินและพูดอย่างขมขื่น

คุณวิ่งสองนิ้วไปตามเซโมลินาวาดเส้นทางไปที่บ้านของคุณยายและออกเสียงพยางค์:

Ra-ra-ra - ข้างนอกมันร้อน

Rya-rya-rya - ทะเลสีฟ้า

Ra-ra-ra - ได้เวลาไปเยี่ยมคุณยายของคุณแล้ว

Ry-ry-ry - ยุงหึ่ง

เมื่อหนูน้อยหมวกแดงร้องเพลง สัตว์ต่าง ๆ มากมายออกมาเพื่อฟังเธอและแม้แต่นกก็บินเข้ามา

7. เกมการสอน "ตั้งชื่อสัตว์และนก"

8. ให้แขกของเราได้รับบทเรียนทางกายภาพ

นาทีพลศึกษา

หนูน้อยหมวกแดงเดินผ่านป่ามาเนิ่นนาน เหนื่อยนักก็นั่งบนตอไม้เพื่อพักผ่อน พักผ่อนกันเถอะ

มาโชว์กัน นิ้วยิมนาสติก, มันมีคำที่มีเสียง [P]

9. ยิมนาสติกนิ้วมือ

กระต่ายกระโดดจากระเบียง

และพบแหวนในหญ้า

และแหวนก็ไม่ธรรมดา

มันส่องประกายเหมือนทอง

หนูน้อยหมวกแดงได้พักผ่อน และนี่คือบ้านของคุณยาย

สาว ๆ ของเราจะแสดงละครเล็ก ๆ เกี่ยวกับการพบปะของหนูน้อยหมวกแดงกับหมาป่า

การทำละคร

หมาป่า:- ใครอยู่ตรงนั้นน่ะ? หมาป่าถาม

K.Sh: ฉันเอง หลานสาวของคุณ K.Sh เอาพายและหม้อเนยมาให้คุณ

หมาป่า: -ดึงเชือกสิที่รัก ประตูจะเปิดออก

K.Sh: -คุณยาย ทำไมหูใหญ่อย่างนี้

หมาป่า: - ฟังให้ดีกว่านี้นะที่รัก

K.Sh:- คุณย่า ทำไมตาโตอย่างนี้

หมาป่า: -เพื่อให้เห็นคุณดีขึ้นที่รัก!

K.Sh: -คุณย่า ทำไมมือใหญ่อย่างนี้

หมาป่า:และนี่คือการกอดคุณแน่นขึ้น ที่รัก

K.Sh:คุณยาย ทำไมคุณถึงมีฟันที่ใหญ่เช่นนี้?

หมาป่า:และนี่คือการกินคุณเร็ว ๆ นี้ที่รัก! RR!

นี่คือวิธีที่สาว ๆ ของเราแสดง

การวิเคราะห์บทเรียน

ชอบ 0 แย่ 0