Jemná motorika - komplex koordinovaných akcií zameraných na presné vykonávanie malých pohybov prstami a rukami a nohami. Podieľa sa na tom nervový, svalový, kostný a dokonca aj zrakový systém. Zahŕňa rôzne pohyby: od všetkých obvyklých gest až po najmenšie manipulácie.

Z hľadiska anatómie je 1/3 motorickej projekcie na mozgovej kôre práve projekcia ruky, umiestnená vedľa rečovej zóny. Preto je rozvoj taký dôležitý. dobré motorové zručnosti u detí vo veku 3-4-5 rokov: od toho bude závisieť formovanie rečových schopností, úspech v škole a úspešná socializácia dieťaťa. Aké sú jeho vekové charakteristiky a ako dosiahnuť jeho maximálny pokrok u detí predškolskom veku?

Zvláštnosti

V predškolskom veku sa normálna motorika stáva rôznorodejšou a komplexnejšou v porovnaní s 2-3 rokmi. Zvyšuje sa podiel manipulácií vyžadujúcich koordinované akcie rúk. Treba vedieť čo vekové charakteristiky charakterizované rozvojom jemnej motoriky u detí vo veku 4-5 rokov, aby ju nasmerovali správnym smerom.

1. Vo veku 3 rokov sa pohyby prstov detí aspoň trochu podobajú pohybom dospelých.
2. Jemná motorika získaná skôr sa zlepšuje.
3. Deti sa učia ukladať veci na určité miesto.
4. Do 3 rokov dieťatko chytalo a držalo hlavne dlaňou a teraz aktívnejšie používa prsty.
5. Predškoláci vo veku od 3 do 5 rokov skúšajú kresliť kruhy a čiary, strihať papier nožnicami, vyzliecť a obliekať si voľné, voľné oblečenie.
6. Jemná motorika sa teraz formuje v spojení s kinestetickým zmyslom. Dieťa si začína uvedomovať polohu a pohyb vlastného tela v priestore. Spúšťa sa proces rozvoja vizuálno-taktilno-kinestetických spojení. Vďaka tomu sa pohyby rúk vykonávajú pod vizuálnou kontrolou.

K rozvoju jemných motorických schopností rúk u detí vo veku 3-4 rokov teda dochádza postupne, postupne. Najprv sa musíte naučiť, ako dosiahnuť predmet, aby ste ho mohli chytiť, a potom s ním manipulovať. V tomto procese je dôležitá koordinácia pohybov oboch rúk a očí. Učitelia, psychológovia, fyziológovia určili normy a odchýlky vo vývoji jemnej motoriky v predškolskom veku.

Normy

Podľa odborníkov musí rozvoj motorických schopností u detí vo veku 4 a dokonca 5 rokov spĺňať nasledujúce regulačné požiadavky.

1. Klope predmet na predmet.
2. Vezme korálku alebo strúhanku chleba (akýkoľvek okrúhly malý detail) dvoma prstami a mal by to byť palec a ukazovák.
3. Kreslí na list papiera a potom výkres prečiarkne.
4. Vytiahne malé predmety z priehľadnej nádoby.
5. Analogicky postaví most z 3 kociek.
6. Svojpomocne postaví vežu s minimálne 3 blokmi.
7. Snaží sa kresliť vertikálna čiara: chyba nesmie presiahnuť 30°.
8. Prekreslí kríž, kruh, štvorec.
9. Nakreslí muža s najmenej 3 prvkami.

Rozvoj jemných motorických schopností rúk u detí vo veku 4-5 rokov by sa mal usilovať o tieto normy: ak vaše dieťa ovláda väčšinu zručností z tohto zoznamu, formovanie jeho myslenia a motorických schopností nevyžaduje korekciu. . Keď dôjde k čiastočnému oneskoreniu (a dokonca k posunu) v 1 alebo 2 ukazovateľoch, hovoria o neharmonickej dynamike funkcií myslenia, reči a jemnej motoriky. V prípade, že dieťa nemá zvládnutú väčšinu z uvedených zručností, je potrebná presnejšia diagnostika zaostávania v tej či onej miere.

Odchýlky

Ak je rozvoj jemných motorických zručností u detí vo veku 3-4 rokov pre tento vek nedostatočný, dieťa zažije charakteristické odchýlky od normy:

• zhoršená technika pohybu;
• trpia motorické vlastnosti: zručnosť, rýchlosť, sila, koordinácia, presnosť;
• sú diagnostikované psychomotorické nedostatky;
• slabo vytvorené základné sebaobslužné zručnosti;
• slabé technické zručnosti v kreslení, modelovaní, navrhovaní, aplikácii;
• neschopnosť správne držať kefu alebo ceruzku, regulovať silu tlaku na ne;
• ťažkosti pri používaní nožníc.

Ak dôjde k rozvoju motorických zručností u detí vo veku 4-5 rokov podľa tohto plánu (5-6 porušení), ide o odchýlky. Napriek absencii hrubých pohybových porúch u nich je úroveň fyzického a pohybového napredovania oveľa nižšia ako u normálne sa vyvíjajúcich detí predškolského veku. A tu je veľmi dôležité rozpoznať to včas.

Diagnostika

Na zistenie, že je narušený vývoj jemných motorických schopností u detí vo veku 3 rokov a starších, je potrebná diagnostika. Presné výsledky vám povie špecialista, ale dá sa to urobiť aj doma. Požiadajte svoje dieťa, aby urobilo nasledujúce jednoduché cvičenia.

1. Prečítajte mu riekanku, pričom vykonávajte jednoduché pohyby prstami a rukami a potom ho požiadajte, aby ich po vás zopakoval.
2. Natiahnite ruky pred seba. Jedna ruka je zovretá v päsť, druhá je narovnaná. Je potrebné pomaly, ale zároveň meniť polohu kefiek.
3. Mal by byť schopný „chodiť“ po rovnom povrchu prstami (ukazovákom a stredom).
4. Mal by byť schopný postupne „ohýbať prsty“, počnúc malíčkom.
5. Požiadajte ho, aby urobil cvičenie pinch-palm. Navrhuje sa spojiť prsty ľavej ruky do štipky, ako keby to zobrazovalo zobák ďatľa, a zaklopať na pravú dlaň, ktorá by mala byť vertikálne otvorená. Urobte to isté zmenou rúk.
6. Požiadajte o nasadenie oboch rúk súčasne v prísnom poradí: päsť - okraj ruky - dlaň.
7. Rozložte pyramídu pred dieťaťom a dajte mu za úlohu ju poskladať.
8. Podobné cvičenie s matrioškou: najprv mu ju pred očami rozoberú a potom ho požiadajú, aby ju zostavil.
9. Požiadajte o nakreslenie domu pozostávajúceho z bežných prvkov, ktoré sa dajú ľahko reprodukovať aj pri absencii talentu umelca. Skontrolujte, aká presná je výsledná kópia. Venujte zvláštnu pozornosť takým malým prvkom, ako je veranda, potrubie, dvere - naznačia dynamiku vývoja v rukách jemných motorických zručností.
10. Ponúknite zakrúžkovanie kresby v bodoch, ale zároveň sa vopred dohodnite, že nie je možné odtrhnúť ceruzku (pero, fixku) z papiera.
11. Postavu je potrebné zatieniť rovnými čiarami a zároveň sa snažiť neprekračovať jej obrysy. Požiadajte svoje dieťa, aby použilo rôzne typy šrafovania: horizontálne, vertikálne, diagonálne, vlnité.

Teraz zhrnúť. Ak vo veku 3 rokov môže vykonávať aspoň 30% všetkých týchto cvičení, potom do veku 5 rokov by sa jemné motorické zručnosti mali vyvinúť tak, aby sa 80-90% týchto úloh považovalo za normu. Ak máte tieto ukazovatele nižšie, musíte s dieťaťom urobiť viac. V opačnom prípade to bude mať potom žalostný vplyv na jeho ďalší rečový a dokonca intelektuálny vývoj.

Najdôležitejším faktorom, ktorý podmieňuje rozvoj jemnej motoriky u detí vo veku 3 rokov a starších, je včasná organizovaná pomoc nápravno-pedagogického charakteru. Deti so zdravotným postihnutím by sa mali posielať do nápravnovýchovných skupín v špecializovaných materských školách. Aby sa tomu zabránilo, rodičia by mali robiť s predškolským dieťaťom čo najviac a rozvíjať jemné motorické zručnosti v prstoch: existuje veľa metód a metód.

Metódy vývoja

Aby bol rozvoj jemnej motoriky u detí vo veku 3-4 rokov v rámci normy, možno ho urýchliť. Existujú rôzne metódy.

Hry s malými predmetmi

Od 3 rokov je potrebné dieťaťu jednoducho ponúknuť všetky tie hry, v ktorých musíte poskladať malé časti do jedného celku:

• mozaika;
• hádanky;
• konštruktér.

Takéto hry prispievajú nielen k rozvoju jemných motorických zručností, ale tiež formujú tvorivú predstavivosť, orientáciu v priestore. Môžete si prečítať viac o hrách a cvičeniach.

hry s prstami

Hry s prstami na rozvoj jemnej motoriky

Prstové hry na rozvoj jemných motorických zručností pre deti vo veku 3-4 rokov môžu byť založené na:

• farebné tyčinky;
• Jazykolamy;
• poézia;
• prstová abeceda;
• prstové divadlo.

Spočiatku bude normálne, že trojročné deti budú opakovať pohyby po dospelom. Ale vo veku 5 rokov, keď počuje báseň, ktorá obsahuje úlohu vykonávať najjednoduchšie pohyby prstov, musí ich robiť sám.

Masáž rúk a prstov

Táto metóda rozvoja jemných motorických zručností v rukách zahŕňa niekoľko metód:

• profesionálna masáž odborníkom;
• samostatné zahrievanie prstov a rúk rodičmi („ako môžu“, ako sa hovorí);
• ponúknite dieťaťu, aby bežalo malý vrchol, aby sa točilo čo najdlhšie;
• nech vloží ruky do obilnín (ryža, proso, pohánka) a piesku, pričom sa prstami dotýka každého zrnka jednotlivo.

Hry s prvkami masáže veľmi dobre prispievajú k rozvoju jemnej motoriky prstov a rúk.

modelovanie

Je ťažké tu formulovať nejaké konkrétne úlohy. Stačí dať predškolákovi do rúk plastelínu: nech z neho jeho prsty vytvoria to, čo vymyslí jeho neúnavná fantázia. Hlavná vec je, že modelovanie by malo byť prítomné v každodenných činnostiach dieťaťa od 3 do 5 rokov.

Maľovanie

Napriek tomu, že kreslenie, rovnako ako modelovanie, si vyžaduje let fantázie, je zamerané na špecifickejší rozvoj jemnej motoriky. Preto je tu potrebné vykonať určité úlohy:

• kresba pomocou šablóny;
• liahnutie;
• kreslenie na kučeravé pravítka;
• práca so zábavnými písankami najmä pre predškolákov.

Práce na rozvoji jemných motorických schopností sa odporúča vykonávať pravidelne po dobu 5 minút niekoľkokrát (5-6) denne. Výsledky je možné dosiahnuť pomocou odlišné typy aktivity: hranie, modelovanie, kreslenie, aplikácie, navrhovanie. Pravidelné hodiny prispievajú k formovaniu vnímania, reči, zmyslu pre farby. Iba v súhrne všetkých týchto snáh, ktoré sa budú vyžadovať od rodičov aj samotných predškolákov, môže byť rozvoj jemných motorických schopností detí vo veku 3-4 rokov úspešný.

Aplikácie 2

Didaktické hry "Rozvoj jemných motorických schopností rúk"

"Hrušky a jablká s gombíkom"

Cieľ: cvičiť deti v upevňovaní pojmov „veľká - malá hruška“, učiť zapínať a rozopínať hrušky, jablká, kde si dieťa posilňuje pojmy „jedna“, „veľa“, rozvoj jemných motorických schopností rúk.

Vybavenie: obrázky jabĺk, hrušiek, nití, gombíkov, lepenky na rozloženie stromu, lepiaca páska na "laminovanie".

Priebeh hry: Zahrajme sa „Hurikán“ – fúkame na strom a hojdáme ho jednou rukou, učiteľ alebo dieťa z neho odopína jablko. "Bang! Vietor odvial jablko a spadlo na zem. Ponúkajú dieťaťu byť vetrom – fúkať, zatriasť stromom, potom rozopnúť jablká.

Didaktická hra: "Nakŕmte žemľu"

Účel: rozvoj jemných motorických schopností a hmatovej citlivosti.

Vybavenie: nízke plastové tégliky s viečkami, obilniny (fazuľa, hrach, pohánka a iné).

Postup v hre: učiteľ povie deťom, že náš Kolobok je hladný a potrebuje nakŕmiť. Deti vyberú cereálie z téglika a vložia ich do ústneho otvoru.

Didaktická hra "Zrná-pojmov!"

Účel: posilnenie a rozvoj jemných motorických schopností rúk, koordinácia oko-ruka; vytvorenie schopnosti kombinovať podľa farby (pri použití rôznych obilnín).

Vybavenie: rôzne druhy obilniny (fazuľa, ryža, proso a iné).

Postup v hre: Najprv je potrebné na podnos nasypať proso do rovnomernej vrstvy (možné sú aj iné obilniny) a potom pomocou červenej fazule (takto kontrastná farba lepšie vynikne) vymyslieť a uložiť rôzne vzory, obrázky.

„Namaľuj obrázok korkovými zátkami“

Účel: rozvíjať predstavivosť, kreativitu detí, jemné motorické zručnosti rúk.

Vybavenie: ilustrácie zobrazujúce kvety, lietadlo, vianočný stromček, muchovník, korok alebo gombík.

Postup v hre: učiteľ požiada o dokončenie obrázka pomocou korkových uzáverov alebo gombíkov.

"Farebné štipce na prádlo"

Účel: rozvíjať jemné motorické zručnosti, predstavivosť. Rozšíriť vedomosti o svete okolo nás, Cvičiť deti v schopnosti počítať a počítať, upevňovať vedomosti o farbe. Naučte sa správne brať a otvárať štipce, nájdite miesto podľa farby. Pestovať emocionálny postoj k výsledkom ich práce, vytrvalosť, trpezlivosť.

Vybavenie: rovinný obraz predmetov (slnko, lietadlo, húsenica, ryba, repa, cvikla, ananás, domček, ježko a iné), štipce na prádlo.

Postup v hre: Učiteľ upozorní deti, že umelec maľoval predmety, ale zabudol nakresliť niektoré detaily. Pozvite deti, aby pomohli umelcovi a pomocou štipcov na dokončenie obrázka.

"Farebné gule"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností rúk, fixácia základných farieb.

Vybavenie: biely a strieborný kartón, fixky v základných farbách, lepidlo - ceruzka, guľôčky farebného kartónu, lepiaca páska na "laminovanie", obrázky rozprávkových postavičiek, suchý zips.

Postup v hre: učiteľ vyzve deti, aby pripevnili loptičky vo farbách.

Cvičenie "Vtipné ceruzky"

Cieľ: zlepšenie koordinácie rúk, rozvoj pohyblivosti prstov, jemnej motoriky.

Vybavenie: viacfarebné ceruzky, kinderky, oči.

Priebeh cvičenia: Dieťa gúľa ceruzku medzi dlaňami, prstami, hovorí: „Ceruzku gúľam v rukách, krútim medzi prstami.
Určite naučím každý prst, aby bol poslušný.

"Dlaň - zmraziť!"

Cieľ:rozvoj štatistickej koordinácie pohybov prstov, cvičenie v držaní pózy.

Pokyn:natiahnite ruky dopredu s prstami od seba a skúste vydržať 10 sekúnd. Ak sa vám podarí udržať pózu, položte ruky na stôl. Učiteľ môže ľahko položiť dlane na ruky dieťaťa.

"Ahoj Čau!"

Cieľ:nácvik flexie a extenzie všetkých prstov spolu a striedavo.

Pokyn:deti ohýbajú lakte, držia si ruky pred tvárou, ohýbajú a uvoľňujú prsty súčasne bez toho, aby ich stláčali do pästí. Potom sa postupne ohýbajú a uvoľňujú, začínajúc palcom.

10. "Cesta prstov"

Cieľ:rozvoj a nácvik koordinácie pohybov prstov, rozvoj končekov prstov, rozvoj pozornosti.

Materiál: list papiera, na ktorom sú na rôznych koncoch „ostrova“ vyobrazené 2 domy na pohyb prstov.

Priebeh hry:dieťa položí prsty blízko prvého domu. Potom sa začne pohybovať prstami pozdĺž ostrovčekov do iného domu bez toho, aby stiahol prsty z druhého „hrbolčeka“.

pravidlá:

pre začiatok sa môžete pohybovať pomocou 2 prstov;

musia sa zúčastniť všetky prsty;

nemôžete odtrhnúť prvý prst bez toho, aby ste zmenili usporiadanie druhého.

"poklad"

Cieľ: rozvoj a nácvik koordinácie pohybov prstov, rozvoj končekov prstov, zladenie farieb, rozvoj pozornosti.

Materiál: Obrázok 1 (pozri nižšie)

Priebeh hry:prejdite cez hrbole striktne na mape, ktorá sa nachádza nad hrudníkom.

pravidlo:

sú zapojené všetky prsty;

neodkladajte prvý prst z hrbolčeka, kým sa druhý prst neprekríži.

"Veľa štastia!"

Cieľ:rozvoj dynamickej koordinácie, striedanie pohybov rúk.

Priebeh hry:(hrajú 2-10 ľudí) počas hry deti stavajú z rúk stĺp, pričom vytvárajú rôzne všeobecne akceptované kombinácie.

Napríklad päsť - päsť - dlaň.

pravidlo:Nemôžete sa mýliť. Ruka, ktorá urobila chybu, je odstránená.

12. "Zajačik a zrkadlo"

Cieľ:zlepšenie koordinácie, automatizácie a plynulosti prepínania.

Pokyn:ľavou dlaňou nahor, urobte "kozu". Položíme naň pravú ruku, ktorá tiež zobrazuje „kozu“ (zadnou stranou hore). Nastavte hore a dole uprostred a prstenníky oboma rukami a pohybujte nimi v opačných smeroch.

13. Vtáčia búdka

Cieľ:dlaň cvičenie.

Pokyn:dlane sú zložené dohromady, prsty sa pozerajú hore, lakte - v rôznych smeroch. Potom, bez toho, aby otvorili dlane a nespustili lakte, spustia ruky nadol a ohýbajú zápästia.

14. "Predseda"

Cieľ:rozvoj dynamickej koordinácie, striedanie pohybu.

Pokyn:ľavá dlaň kolmo nahor. Vačka je priťahovaná k svojej spodnej časti ( palec k sebe). Ak dieťa ľahko vykonáva toto cvičenie, môžete striedavo meniť polohu rúk na úkor času.

15. "Stôl"

Cieľ:rozvoj dynamickej koordinácie, striedanie pohybov, rozvoj prepínateľnosti.

Pokyn:ľavá ruka v päsť. Dlaň spočíva na vrchu päste. Ak dieťa ľahko vykoná toto cvičenie, môžete zmeniť polohu rúk: pravá ruka je v päste, ľavá dlaň je na vrchu päste. Môžete to robiť striedavo na úkor časov.

16. "Bubeník"

Cieľ:rozvoj zručností svojvoľné pohyby s odmietaním motorických stereotypov.

Pokyn:úder po jednom takte pravou (ľavou) rukou súčasne s úderom bijeme pravou rukou, ukazovákom ľavej ruky udierame o stôl.

17. "Komplikovaný bubeník"

Cieľ:rozvoj zručnosti dobrovoľných pohybov s odmietaním motorických stereotypov, držanie postoja.

Pokyn:dajte pravú (ľavú) ruku pred seba s prstami od seba, položte ukazovák na prstenník alebo prostredník na ukazovák (alebo naopak) a zľahka ťuknite do tempa.

18. "Kliešte"

Cieľ:aktivácia a príprava prstov na prácu s predmetmi (pero, ceruzka, nožnice).

Pokyn:dieťa zovrie okraje stola medzi rovné prsty (stlačte čo najviac). Cvičenie sa vykonáva niekoľkokrát.

19. "Párne-nepárne"

Cieľ:rozvoj schopnosti priestorovej orientácie na papieri; podporovať emocionálny, pozitívny prístup k hre.

Materiál:2 perá rôznych farieb, kockovaný list.

Priebeh hry:na jednej hrane a na druhej je vyznačená hranica. Vzdialenosť si hráči volia ľubovoľne. Hráči sa musia postupne pohybovať a označovať čiaru (priame, diagonálne bunky) od konca k ďalšiemu koncu bunky atď. Vyhráva ten, kto ako prvý dosiahne hranicu (nepriame hranice).

Dávame do pozornosti detské hry zamerané na rozvoj jemnej motoriky rúk u detí raného a predškolského veku pomocou predmetov a materiálov, ktoré sú v pešej vzdialenosti. Ušetríte tak nielen rodinný rozpočet, ale strávite s dieťaťom aj viac času.

Hry pre deti 0+

🔷Masáž rúk a prstov. Pre väčší účinok masírujte detskými riekankami, napríklad "Straka Crow";

🔷 Nechajte dieťa cítiť predmety s rôznou textúrou, rôznou veľkosťou a teplotou: kúsky ľadu, orech, pichľavú gumenú loptičku, teplú kovovú misku, kožušinovú čiapku atď.). Ak chcete stimulovať hmatové vnemy, urobte to.

Domáce fotorámiky s materiálmi rôznych textúr sú výbornou pomôckou na masáž detských ručičiek.

🔷 Na obruč priviažte rôzne kúsky látok, stužky, bambulky a pod.. Hra vyvoláva uchopovací reflex a povzbudzuje bábätko k činnosti v ľahu na brušku. Tieto pohyby posilňujú svaly rúk a prstov a prispievajú k rozvoju jemnej motoriky.

🔷Ponúknite navlečenie veľkých cestovín na slamky / špajle.

🔷 Naučte svoje dieťa vyrábať guľôčky a klobásy z plastelíny a potom ich sploštiť prstom, ukážte, že na plastelínu viete kresliť špáradlom alebo špeciálnymi nástrojmi.

🔷 Zahrajte si prstové hry alebo prstové divadlo napríklad podľa rozprávky Červená čiapočka (predloha pre tlač).

🔷 Maľujte prstovými farbami (v Ozone, v Myshope, v Labyrinte) alebo skúste niečo neobvyklé.

Nezabudnite, že okrem cvičení na rozvoj svalov ruky je dôležité pravidelne trénovať svaly predlaktia a ramien, pretože to isté písmeno je monotónny proces, do ktorého je zapojená celá ruka a nie len prsty a trénovanému dieťaťu sa bude dlho v škole písať ľahšie. Nezabúdajte preto na aktívne prechádzky, loptové hry, banálne cvičenia, cvičenie v bazéne.

DIY hry na rozvoj jemnej motoriky

Vzťah jemnej motoriky a duševnej činnosti.

Formovanie verbálnej reči dieťaťa začína, keď pohyby prstov dosiahnu dostatočnú presnosť. Zistilo sa, že v ľudskom mozgu sú centrá zodpovedné za reč a pohyby prstov umiestnené blízko, takže rečové reakcie sú priamo závislé od zdatnosti prstov.

Podmienky pre efektívny rozvoj jemnej motoriky.

Musia sa použiť všetky prsty oboch rúk. Kompresné, naťahovacie a relaxačné pohyby musia byť kombinované. Cvičenia by mali byť založené na použití izolovaných pohybov každého prsta. Pre úspešný vývoj Na precvičenie oboch rúk je dôležitá jemná motorika. V hrách je dôležité rovnomerne rozvíjať jemné pohyby prstov oboch rúk a v každodennom živote sa snažiť rozdeliť rôzne akcie medzi pravú a ľavú ruku.

Hodnota hier pre rozvoj jemných motorických zručností.

Hry a cvičenia na rozvoj jemnej motoriky sú silným prostriedkom na udržanie tonusu a výkonnosti mozgovej kôry, prostriedkom jej interakcie so základnými štruktúrami. V ich procese si deti zlepšujú pozornosť, pamäť, sluchové a zrakové vnímanie, vychovávajú sa k vytrvalosti, hre a formujú sa vzdelávacie a praktické činnosti. Systematické cvičenia tiež pomáhajú rozvíjať zručnosti sebaovládania a sebaregulácie pohybov rúk nielen pod vizuálnou kontrolou, ale aj za účasti hmatu, hmatovo-motorických vnemov.

Hry, ktoré môžu rodičia vyrobiť z odpadových materiálov.

Na posilnenie a rozvoj detskej ruky sa odporúča koordinácia pohybov, rôzne cvičenia a akcie s predmetmi:

1. Krúteniestuhy, nite, navíjacie gule.

2. šnurovanie. Budete potrebovať kus linolea s vytvorenými otvormi a šnúrkou, alebo hotové formy s otvormi, tablety so špendlíkmi. (hra "Šnurovanie").

3. Zapínanie na gombíky. Budete potrebovať látku, gombíky a nite. (hra "Klipy").

4. Rozloženie, vytriedeniesemená, fazuľa, veľké semená, kučeravé cestoviny.

5. Hry s kolíčkami. Budete potrebovať štipce a lepenku, viečka, krúžky.

6. Krútenie a krúteniekryty. Budete potrebovať krky a viečka z plastové fľaše, hustá základňa (linoleum, lepenka), všetky druhy dóz so závitom.

Deti môžete súčasne učiť poradové počítanie, orientáciu vo farbách.

7. Hádanie hmatompoložky. (hra "Magic bag"). Budete potrebovať tašku s rôznymi malými hračkami a predmetmi alebo „muffet“ s vreckom na dne.

8. valcovanieceruzka alebo pero, kužeľ alebo senzorická loptička s hrotmi v dlaniach pomáha stimulovať biologicky aktívne body a tonizuje telo ako celok.

9. Šablóny na ťahy, vzory, akékoľvek tvary vyrezané z plastových fliaš alebo linolea.

10. navliekanie korálok, krúžky, gombíky a akýkoľvek tvar s dierkami.

11. Uverejňovanie obrázkovz geometrickej mozaiky alebo tyčiniek. (budete potrebovať geometrické tvary z plastu, kartónu, linolea alebo hotové magnetické figúrky, formy, zápalky bez sírových hlavičiek alebo počítacích tyčiniek, tuby na koktaily, tuby z použitých fixiek a pod.)

12. Vykladanie a vyberanie pomocou pinzetykorálky, gombíky, kamienky, malé figúrky, skladanie do nádoby s otvorom.

13. Opletenie.

14. pretlačiťmäkké drsné predmety, kúsky látok, stuhy do rôznych dierok a tunelov prstami.

Každá z týchto techník je zameraná na rozvoj dieťaťa: jeho pohybový aparát, zmyslová citlivosť, koordinácia ruka-oko, dobrovoľná pozornosť, schopnosti psychoregulácie.

"Detská myseľ je na dosah ruky"

V. A. Suchomlinskij

V tomto článku popíšem malé deti. Týchto 20 hier je pre dospelých jednoduchých, ale pre deti do 2-3 rokov sú často ťažké. A pre deti do jedného roka, a ešte viac, sú skutočnou hádankou.

Rozvoj jemných motorických schopností veľmi dôležité pre plný vývoj mozgu. Prostredníctvom akcie a hry na rozvoj jemnej motoriky dieťa rozvíja koordináciu pohybov, učí sa ovládať svoje telo, sústrediť sa na predmety. Nikto vám nedá 100% záruku, že len vďaka neustálej stimulácii prstov bude dieťa skoro rozprávať alebo z neho vyrastie zázračné dieťa. Ale rozvoj motoriky rúk patrí medzi jednoduché a efektívne rozvojové aktivity. Toto je obzvlášť dôležité pre deti s oneskorením reči.

20 hier na rozvoj jemnej motoriky rúk

1. Možno prvá vec, ktorú môžu rodičia urobiť rozvoj jemných motorických schopností- toto je masáž rúk (a nôh).. Novorodenec ešte vedome nekoná rukami, ale dlaňami všetko cíti.

Odporúčam kúpiť v lekárni masážne loptičky doplnené dvoma kovovými krúžkami. Môžu sa nazývať: masér su-jok, masážny gaštan. Ide o plastovú guľu s nie veľmi ostrými hrotmi. Vo vnútri je špeciálny pružinový krúžok na masáž prstov. Takýto masér stojí asi 20-30 rubľov. Roluje sa na dlaniach a chodidlách, prsteň sa postupne nasadzuje na každý prst a tiež sa zroluje.

Su-jok masážna loptička s pružinovými krúžkami

Masážna loptička su-jok

masáž pružinovým krúžkom

Môžete hrať príbeh s dieťaťom. "Ježko pribehol z lesa, bežal po dlani, po nohe a znova bežal do lesa." Alebo „Gaštan spadol zo stromu. Zvýšime to. Oh pichľavý pichľavý. Zrolujeme to a vložíme späť.“

2. Vrecia na obilniny. Táto hra je dostupná aj pre veľmi malé deti. Je potrebné vyrobiť niekoľko malých vrecúšok z hustej tkaniny. Nasypeme do nich rôzne obilniny: pohánka, hrach, fazuľa, proso. Hlavná vec je, že sa taška neroztrhne. Pod dohľadom dospelej osoby sa takáto taška dáva dieťaťu. Cíti to, šklbe. Rôzne zrná poskytujú rôzne pocity.

Pri väčších deťoch už môžete skúsiť uhádnuť, aké zrniečka sú vo vnútri.

3. Mnohými obľúbený hry s prstami-zábava. Tieto hry pomáhajú uvoľniť tón z dlaní a sú tiež sprevádzané ľahkou masážou. Možno najznámejšia hra so strakou:

Straka-straka varená kaša,

(variť - miešať kašu na dlani)

Nakŕmila deti.

Dal som to, dal som to

(prsty sa masírujú oddelene)

Dal som to, dal som to

A nedala to.

Nerúbal si drevo? Nepichol.

Nenosil si vodu? Nenosené.

Kašu ti nedáme.

4. Hry s hromadným materiálom: obilniny, obilniny, strukoviny, cestoviny, piesok. Je tu veľký priestor pre fantáziu. Krúpy sa dajú jednoducho nasypať do hlbokej misky a nechať dieťa, aby sa v nej hrabalo, kupovalo perá. Môžete miešať rôzne zrná.

Hra na obilie

Ryža s fazuľou

Dajte svojmu dieťaťu 2 misky. Do jednej nasypte cereálie a druhú nechajte prázdnu. Dajte dieťaťu lyžicu a ponúknite mu, že lyžicou presypete cereálie z jednej misky do druhej.

Dcéra sa hrá s obilninami

5. Hranie sa s krupicou alebo pieskom na pieskovisku. Fazuľu, gombíky, drobné hračky schovajte do krupice. A potom požiadajte dieťa, aby našlo. V pieskovisku môžete tiež najprv zakopať predmet a potom ho hľadať. Iba piesok musí byť suchý a čistý. Aj v riečnom piesku je veľa kamienkov a mušlí. Skúste zbierať kamienky do vedra na ihrisku a potom ich obrázok rozložiť do piesku.

Dcéra vždy prinesie nazbierané kamienky domov na zber :)

Moja dcéra sa takto hrala v zime s krupicou namiesto piesku

6. Variant hry s návnadou - kresliť prstom. Nalejte vrstvu krupice na tácku a skúste niečo nakresliť prstom. Na začiatok matka vedie dieťa rukou a kreslí jednoduché kresby: tvary, vlnovky a rovné čiary. Potom si dieťa vyskúša ruku.

7. Dali ste svoje dieťa? hrať sa so šiškami? Dostali sme celý balík šišky v lese. Vysušila som ich a dala ich dcérke na hranie. Účinok je podobný masážnemu prístroju su-jok z prvého odseku. Je obzvlášť zaujímavé hrať na tému riekanky o medveďovi:

medveď nemotorný

Prechádzky lesom.

zbiera šišky,

Spieva piesne.

Náraz sa odrazil

Priamo na medveďa do čela.

Medvedík sa nahneval

A s nohou - top!

Dajte dieťaťu košík alebo vedierko a nechajte ho zbierať šišky rozhádzané po podlahe.

8. Užitočnou aktivitou, ktorá posilňuje prsty, je stláčaním rôznych tlačidiel. Tu pomôžu rôzne hudobné hračky a knihy s gombíkmi.

Hudobná hračka s gombíkmi

9. Dokonca kŕmenie vtákov na ulici rozvíja detské prsty. Deti milujú drobiť chlieb, sypať omrvinky, semienka alebo zrná. Použi to. Vezmite si semená alebo proso na prechádzku. Potom si nezabudnite utrieť ruky, pretože. majú na sebe špinu alebo špinu.

Kŕmime holuby

Kŕmime holuby

Ak nejdete na prechádzku kvôli zlému počasiu alebo chorobe, potom existuje cesta von. Nakreslite vtáky (sliepky, kurčatá, holuby) na papier alebo nájdite obrázky. Položte obrázok vtáka na stôl alebo na podlahu a pozvite dieťa, aby ho nakŕmilo. Nechajte dieťa tiež prisypať zrná a semienka. A potom vtáčik poďakuje a odletí.

10. Užitočné hračky sú rôzne šnurovanie. Môže to byť jablko, hruška, bobule s červom na nite, veľký drevený gombík atď. Je potrebné rozvíjať aj schopnosť dostať sa do malej diery.

Šnurovanie „Hruška“

Šnurovanie "gombík"

11. Navliekanie korálok blízko k aktivite šnurovania. Pre deti sa predávajú hotové vzdelávacie hry. Alebo si môžete vziať cestoviny s veľkými otvormi. Namiesto nite použite hrubý drôt.

drevené korálky

Cestoviny korálky

12. Mám rád hry so štipcami. moja dcéra. Je pravda, že jej prsty sú stále slabé. Ale pre niektoré štipce je dosť sily. Zaujíma ju, ako sú veci pripevnené na lane. Na podlahu môžete položiť nízky sušiak na bielizeň alebo medzi stoličky uviazať hrubé lano a potom pomocou štipcov zavesiť vreckovky a oblečenie pre bábiky. Moja dcéra to obzvlášť rada fotí.

Obľúbené štipce na prádlo

13. Myslíte si, že deti milujú trhať a krčiť papier? Je to prvá vec, ktorú jej urobia. Moje dieťa má neuveriteľné nutkanie roztrhať papierový obrúsok alebo papierovú vreckovku na malé kúsky. A potom ich pozbiera a hodí do odpadkového koša. A niekoľko katalógov kozmetiky trpelo jej výskumným záujmom. Buď opatrný. Farba z lesklých časopisov a novín sa ľahko vymaže, nemala by padnúť do úst dieťaťa. Preto ho nechajte zvracať, ale len neťahajte do úst. Po takejto lekcii si treba umyť ruky. A je lepšie dať prázdny list, napríklad z notebooku. Alebo dajte malý zápisník na roztrhanie.

Deti milujú trhanie a krčenie papiera.

14. Kreslenie ceruzkami, kriedou, štetcom, prstovými farbami Rozvíja aj jemnú motoriku rúk. Skúste sa okamžite naučiť, ako správne držať ceruzku. Moja dcéra rada kreslila fixkami na vodnej báze na magnetickú tabuľu. Kresba sa potom ľahko zotrie špongiou a táto zručnosť vám tiež príde vhod. Radi kreslíme aj voskovými a olejovými ceruzkami (nazývajú sa aj voskovky, olejové pastely). Netreba ich stláčať tak silno ako drevené ceruzky a farby sú žiarivé. A ako sa dieťaťu môže páčiť proces skladania ceruziek, pasteliek do škatuľky a ich vyberanie z nej. Overte si to sami.

Dcérke sa farby prstami nepáčili. Nerada si špiní ruky, chce si ich hneď utrieť.

15. Modelovanie. V mojich článkoch to už bolo spomenuté viackrát. S deťmi môžete vyrezávať z plastelíny, slaného cesta. Na prvé zoznámenie sa s modelovaním je vhodnejšie slané cesto. Je mäkšia a bezpečnejšia ako plastelína. Môžete si ho uvariť doma (), alebo si ho môžete kúpiť hotový. Prvé, čo dieťaťu ukážeme, je, ako sa cesto zvrásňuje, mení tvar, ako odštipnúť kúsok, zrolovať klobásu, zapichnúť do nej rôzne drobnosti.

Figúrky zo slaného cesta. Hádajte, aká fráza je tu zobrazená?

Ako prvé remeslá môžu existovať jednoduché aplikácie. Pozrite si príklad takejto aplikácie.

S dieťaťom starším ako 1,5 roka skúste vyrobiť ježka. Vytvorte telo ježka z plastelíny. Vezmite zápalky a ukážte svojmu dieťaťu, ako sa vyrábajú ihly. Nechajte dieťa skúsiť tiež.

Ježek vyrobený z plastelíny a zápaliek

16. Hra s matrioškou sa tiež rozvíja. Okrem toho vizuálne predstaví pojmy veľké-malé, viac-menej. A dieťa bude musieť vynaložiť úsilie, aby sa dostalo k tým kuklám, ktoré sú vo vnútri. A je veľmi žiaduce to urobiť.

17. Keď dieťa vyrastie, začnú ho učiť samo sa obliekať, zapínať. To je tiež užitočné pre rozvoj jemných motorických schopností. Koľko možností: gombíky, zipsy, suchý zips, gombíky, šnúrky, opasky. Moja dcéra mala veľký záujem o všetky druhy spojovacích materiálov vo veku 1 rok 9 mesiacov. Hneď ako si oblečiem župan, určite sa ho pokúsi rozopnúť, zapnúť. Dokonca som začala otcovi rozopínať sako ako prvé, keď sa vrátil domov. Vzala mi opasok a nedovolila mi zapnúť si zips na čižmách. Vo všeobecnosti sa starý župan s veľkými gombíkmi dal roztrhať na kusy. Výsledkom bolo, že za 3 dni moja dcéra zvládla gombíky.

Ovládanie tlačidiel

18. Zaujímavou hrou na rozvoj jemnej motoriky bude vyberanie predmetov z tašky. Po prvé, dieťa cíti predmet a snaží sa pochopiť, čo to je. A potom ho uvidí. Takže môžete predstaviť nové veci alebo hádať už známe.

19. Chytanie predmetov z vody. Vyskúšajte túto hru. Nalejte trochu vody do umývadla alebo hlbokej misky a vhoďte do nej jadrá gaštanov, lieskové orechy, zátky od vína alebo loptičky na stolný tenis. Dajte dieťaťu sitko alebo lyžicu, podľa veľkosti predmetov a zručnosti. Úlohou bábätka je chytiť všetky predmety a dať ich na ďalší tanier. Najprv pomôžte dieťaťu. Potom nech si to vyskúša sám.

20. No a na záver taká aktivita ako zber vo vidieckom dome alebo záhrade, tiež dobre prispieva rozvoj jemných motorických schopností. Ukážte svojmu dieťaťu, ako zbierať paradajky, ako vyzliekať kukuričné ​​klasy, ako dostať fazuľu z struku. Požiadajte o presunutie cibule, uhoriek z jedného vedra do druhého (doma cibuľu netriedime bez našej dcéry, túto činnosť veľmi miluje). Rozhádžte kôprové semienka s bábätkom v záhrade. Nechajte dieťa, aby sa pokúsilo vytiahnuť zo záhrady mrkvu, repu alebo cibuľu. Môžete sa pokúsiť zbierať bobule, ale existuje riziko, že sa rozdrvia. Ak chcete trénovať zručnosť zberu bobúľ, môžete hru hrať doma.

Struky sú suché, môžete získať fazuľa

Pomáha pri zbere

Tu je taký zoznam hry na rozvoj jemnej motoriky sa ukázalo. To však nie je všetko. Veľa každodenných činností dieťa vníma ako hru a dokonale ju rozvíja. Preto by ste sa nemali obmedzovať len na špeciálne hry a hračky. Zapojte svoje dieťa do toho, čo robíte. To vám umožní robiť veci, baviť dieťa a učiť to, čo sami viete.

Varenie gaštanovej polievky

Prajem vašim deťom šťastné detstvo. Vráťte sa na stránku. Bude to zaujímavé.