Runas žanri pieder pie zinātniskā stila. Zinātniskais stils un tā žanri

Zinātniskā stila veidi un žanri

Zinātniskā stila definīcija un iezīmes

zinātniskais stils- literārās valodas stils, kam ir vairākas iezīmes - piemēram, apgalvojuma iepriekšēja izskatīšana, monologa raksturs, stingra valodas līdzekļu izvēle, tieksme uz normalizētu runu. Ir vērts teikt, ka zinātnisko runu raksturo tādas stila iezīmes, kā loģiskums, stingrs prezentācijas uzsvars, precizitāte, skaidrība, objektivitāte, abstraktums, ʼʼabstrakts vispārinājumsʼʼ, izklāsta īsums, intelektualitāte un virkne citu.

Zinātniskais stils nav kaprīze, bet gan pienākums. Zinātnieku un zinātnieku vidū jau sen ir pieņemts, ka visi zinātniskie teksti ir jāraksta noteiktā stingrā stilā. Tas, pirmkārt, ir saistīts ar to, cik ārkārtīgi svarīgi ir izvairīties no dažu zinātnisku jēdzienu neskaidrībām un polisēmijas. Zinātnisko darbu stilu galu galā nosaka to saturs un zinātniskās komunikācijas mērķi: pēc iespējas precīzāk un pilnīgāk izskaidrot faktus, parādīt cēloņu un seku attiecības starp parādībām, identificēt vēsturiskās attīstības modeļus utt. .

Zinātniskās runas esamības pirmatnējā forma ir rakstīta, kas izskaidrojama ar tādu tās noteicošo iezīmi kā realitātes konceptuāls atspoguļojums, prezentācijas loģika. Zinātniskajai runai jābūt stingri balstītai uz pierādījumiem, argumentētai. Patiesi zinātniska prezentācija neatkarīgi no tā, cik svarīgi ir mutiski strīdi zinātniskās tēmas, tieša diskusija par atsevišķiem darba aspektiem vai rezultātiem, galvenokārt ir vērsta uz rakstīto runu, par ko skaidri liecina ārkārtīgi liela nozīme daudzos gadījumos vismaz daļējai pārejai uz rakstiskās prezentācijas elementiem (uz formulu rakstīšanu, tabulu demonstrēšanu). , diagrammas utt.).

Jēdzieni, ar kuriem darbojas zinātniskā domāšana, parasti tiek izteikti ar daudzkomponentu struktūrām, kas ir raksturīgas rakstīšana. Tas notiek tāpēc, ka rakstiskā forma ir ērtāka un uzticamāka, lai atklātu mazākās informatīvās neprecizitātes, loģiskus pārkāpumus, kam nav nozīmes ikdienas komunikācijā, un zinātniskajā saziņā var radīt visnopietnākos patiesības sagrozījumus. Parasti vispirms tiek rakstīti zinātniskie ziņojumi, ziņojumi, izstrādājot adekvātu zinātniskās informācijas iemiesojuma formu vai vismaz veido tēzes, plānu.

Zinātniskie teksti tiek sastādīti atsevišķu gatavu darbu veidā, kuru struktūra ir pakļauta žanra likumiem.

Ir trīs zinātniskā stila žanri: pareizais zinātniskais žanrs; zinātnisks un izglītojošs žanrs; populārzinātnisks žanrs.

Pienācīgā zinātniskā žanra ietvaros tādi žanri kā monogrāfija, disertācija, referāts u.c.
Izmitināts vietnē ref.rf
Žanrs parasti izceļas ar stingru, akadēmisku pasniegšanas veidu. Tajā apkopota ekspertu rakstītā un profesionāļiem paredzēta daiļliteratūra. Šis žanrs ir pretstats populārzinātniskajam žanram.
Izmitināts vietnē ref.rf
Tās funkcija ir popularizēt zinātnisko informāciju. Šeit autors-speciālists atsaucas uz lasītāju, kurš nav pietiekami pazīstams ar šo zinātni, saistībā ar to informācija tiek pasniegta pieejamā un bieži vien izklaidējošā veidā.

Populārzinātniskā žanra iezīme ir polāro stila iezīmju apvienojums tajā: ​​loģika un emocionalitāte, objektivitāte un subjektivitāte, abstraktums un konkrētība. Atšķirībā no zinātniskās prozas populārzinātniskajā literatūrā ir daudz mazāk īpašu terminu un citu atbilstošu zinātnisku līdzekļu.

Zinātniskais un izglītojošais žanrs apvieno atbilstošā zinātniskā žanra un populārzinātniskās prezentācijas iezīmes. Ar pareizu zinātniskais žanrs to saista terminoloģija, konsekvence zinātniskās informācijas aprakstā, konsekvence, pierādījumi; ar populārzinātnisku - pieejamība, piesātinājums ar ilustratīvu materiālu. Zinātniskā un izglītības žanra žanri ietver: pamācība, lekcija, semināra atskaite, eksāmena atbilde u.c.

Var izšķirt šādus zinātniskās prozas žanrus: monogrāfija, žurnāla raksts, apskats, mācību grāmata (rokasgrāmata), lekcija, referāts, informatīvais vēstījums (konferencē, simpozijā, kongresā), mutvārdu prezentācija (konferencē, simpozijā u.c.) , disertācija, zinātniskais ziņojums. Šie žanri tiek klasificēti kā primārie, tas ir, autora radīti pirmo reizi.

Sekundārie teksti, tas ir, teksti, kas sastādīti, pamatojoties uz esošajiem, ietver: abstraktu, autora kopsavilkumu, konspektu, tēzes, abstraktu. Sagatavojot sekundāros tekstus, informācija sabrūk, lai samazinātu teksta apjomu.

Izglītojošā un zinātniskā žanra žanros ietilpst lekcija, semināra referāts, kursa darbs͵ abstrakts ziņojums.

Zinātniskā stila veidi un žanri - jēdziens un veidi. Kategorijas "Zinātniskā stila veidi un žanri" klasifikācija un pazīmes 2014, 2015.

Zinātniskā stila veidi un žanri. Zinātniskajam stilam ir trīs šķirnes (apakšstili): pareizais-zinātniskais apakšstils; zinātniskais un izglītības apakšstils; populārzinātniskais apakšstils.

Atbilstošā zinātniskā apakšstila ietvaros tiek izdalīti tādi žanri kā monogrāfija, disertācija, referāts uc Apakšstils kopumā izceļas ar stingru, akadēmisku izklāsta veidu. Tajā apkopota ekspertu rakstītā un profesionāļiem paredzēta daiļliteratūra.

Šis apakšstils ir pretstats populārzinātniskajam apakšstilam.

Tās funkcija ir popularizēt zinātnisko informāciju.

Šeit autors-speciālists atsaucas uz lasītāju, kurš nav pietiekami pārzinājis šo zinātni, tāpēc informācija tiek pasniegta pieejamā un bieži vien izklaidējošā veidā. Populārzinātniskā apakšstila iezīme ir polāro stilistisko iezīmju apvienojums tajā: ​​loģika un emocionalitāte, objektivitāte un subjektivitāte, abstraktums un konkrētība.

Atšķirībā no zinātniskās prozas populārzinātniskajā literatūrā ir daudz mazāk īpašu terminu un citu atbilstošu zinātnisku līdzekļu.

Zinātniskais un izglītojošais apakšstils apvieno atbilstošā zinātniskā apakšstila un populārzinātniskās prezentācijas iezīmes.

Ar faktisko zinātnisko apakšstilu tas ir saistīts ar terminoloģiju, konsekvenci zinātniskās informācijas aprakstā, konsekvenci, pierādījumiem; ar populārzinātnisku - pieejamība, piesātinājums ar ilustratīvu materiālu. Zinātniskā un izglītojošā apakšstila žanros ietilpst: mācību grāmata, lekcija, semināra referāts, atbilde uz eksāmenu uc Var izšķirt šādus zinātniskās prozas žanrus: monogrāfija, žurnāla raksts, apskats, mācību grāmata. (rokasgrāmata), lekcija, referāts, informatīvais ziņojums (par konferenci, simpoziju, kongresu), mutiska prezentācija (konferencē, simpozijā u.c.), disertācija, zinātniskais referāts. Šie žanri tiek klasificēti kā primārie, tas ir, autora radīti pirmo reizi.

Sekundārie teksti, tas ir, teksti, kas sastādīti, pamatojoties uz esošajiem, ietver: abstraktu, autora kopsavilkumu, konspektu, tēzes, abstraktu.

Sagatavojot sekundāros tekstus, informācija sabrūk, lai samazinātu teksta apjomu. Izglītības un zinātnes apakšstila žanros ietilpst lekcija, semināra referāts, kursa darbs un abstrakts vēstījums. 5

Darba beigas -

Šī tēma pieder:

Literārās valodas zinātniskais stils

Literārā valoda ir piedzīvojusi ilgu evolūciju, tajā veidojušies dažādi stili. Viens no tiem ir zinātnisks. Katrs stils parādās savā laikā - ... Tātad viduslaikos, feodālisma laikmetā, visas Rietumeiropas "apgūtā valoda" ... Krievu zinātnes valodas veidošanās sākums datējams ar 18. gadsimta pirmā trešdaļa. Tieši šajā periodā Krievijas akadēmija ...

II NODAĻA ZINĀTNISKĀ RAKSTA LAIKREŽĢIS

Zinātniskais raksts kā žanrs

Pētījumam mēs paņēmām zinātnisku rakstu, tāpēc vispirms es vēlētos iepazīstināt ar zinātniskā raksta kā žanra aprakstu.

Zinātniskais raksts ir nostiprinājies kā žanrs zinātniskā literatūra 19. gadsimtā. Pirms tam tika izplatītas zinātniskas vēstules (ar konkrētu mērķi), publikācijas (odas, dzejoļi) un brošūras.

Kas ir zinātnisks raksts? Jaunie zinātnieki bieži domā par šo jautājumu, sākot to sagatavot. Vai tai pilnībā jāatklāj problēma no tās formulējuma līdz risinājumam? Vai rakstu var veltīt literatūras analīzei par pētāmo problēmu un tajā nedrīkst būt savus eksperimentālos rezultātus? Kā izveidot rakstu? Kāds ir tā optimālais tilpums? Kā vislabāk pasniegt materiālu – apgalvojums, precizējums, pārdomas, pamatojums? Atbildēsim uz dažiem jautājumiem - par zinātniskā raksta loģiku un metodoloģiju pedagoģijā, par tā jēdzieniem, veidiem, saturu, stilu, rakstīšanas prasībām.

Apsveriet filoloģijā un pedagoģijā dotos zinātniskā raksta jēdzienus. Pēc definīcijas E.V. Mihailova "Zinātniskais raksts - primārais rakstītais žanrs zinātniskais diskurss, kura uzdevums ir formulēt un atrisināt vienu zinātnisku problēmu, kurai ir vidējais apjoms, atsauču sistēma un izvaddati. Kā redzat, raksts ir zinātniskas spriešanas, refleksijas (no latīņu valodas discursus - argumentācija, arguments, arguments) forma par vienu zinātnisku problēmu (no tās formulēšanas līdz risinājumam). “Diskurss ir teksts, kas iegremdēts komunikācijas situācijā” [Mihailova, 1999: 45].

Izstrādājot retorikas teoriju M.Yu. Roždestvenskis norāda, ka raksta saturs ir “pilnīgs siloģisms” (t.i., stāstījums), ko pasniedz teksts, tas ir adresēts plašam zinātnieku lokam, kura robežas nav norādītas. Autors arī norāda vairākas prasības raksta sastāvam, kurās jāietver:

problēma;

eksperimenta iestatīšana (reāla vai iedomāta);

Loģiskais aparāts

pati argumentācija ir siloģisms;

secinājums par problēmu.

Kā redzams no šīm prasībām, tās faktiski iezīmē raksta struktūru. Tomēr, mūsuprāt, struktūra var atšķirties atkarībā no raksta veida.

Būtisku interesi rada rakstu veidu pamatojums. Šādu mēģinājumu klasificēt rakstus no žanra viedokļa filoloģijā veica E.V. Mihailova, kas identificē trīs kritērijus un attiecīgi trīs rakstu grupas:

1. zinātniskās darbības jomā - pedagoģiski, psiholoģiski, vēsturiski, matemātiski raksti u.c.;

2. atbilstoši pētnieka komunikatīvajiem uzdevumiem - problemātiska, populārzinātniska, zinātniskā žurnālistika, apskata, analītiska;

3. zinātniskam uzdevumam - teorētiskais un lietišķais.

Raksts ir galvenais zinātniskās argumentācijas žanrs kopā ar referātu, runu, disertāciju, monogrāfiju un atšķiras no sekundārajiem žanriem (referātu kopsavilkumi, disertācijas kopsavilkumi, apskati, anotācijas, konspekti, tulkojumi). Kas slēpjas aiz raksta atsauces uz primāro žanru, ar ko tā atšķiras no sekundārā? Raksts ir teksts, kas pirmo reizi tiek atklāts un kura saturs ir oriģināls. Šis ir detalizēts, pilns (plīstošs) teksts, atšķirībā no sekundārajiem žanriem, saspiests, neatklājošs, bet tikai atvasinājumi, atspoguļojot primāro oriģinālo saturu.

Žanrs - runas materiāla organizēšanas forma noteiktā runas stilā. Žanra ziņā zinātniskā runa ir viena no bagātākajām krievu runas šķirnēm. Zinātniskā stila žanriskā daudzveidība galvenokārt ir saistīta ar daudzu veidu tekstu klātbūtni tajā. [Mihailova, 1999: 18].

Dažādu žanru zinātniskie teksti tiek veidoti pēc vienas loģiskas shēmas. Šīs shēmas pamatā ir galvenā tēze - apgalvojums, kas prasa pamatojumu; promocijas darbā ir ietverts runas priekšmets (tekstā teiktais) un galvenā analizētā iezīme (par šo tēmu teiktais). Galvenās tēzes pierādījumi ir argumenti (pierādījumā norādītie argumenti, pamatojums), kuru skaits ir atkarīgs no zinātniskā teksta žanra un apjoma. Pilnīgākai darba argumentācijai nepieciešamas arī ilustrācijas - piemēri, kas apstiprina izvirzītās teorētiskās pozīcijas.

Zinātniskā stila teksts beidzas ar secinājumu (kopsavilkumu), kas satur pētījuma analītisku novērtējumu, iezīmē turpmākās izpētes perspektīvas.

Zinātniskais raksts un monogrāfija ir pētnieciska rakstura oriģināldarbi, kas saistīti ar aktuālo zinātnisko stilu. Tie ir tā sauktie primārie žanri zinātniskā stilā, jo tos raksta speciālisti un speciālistiem.

Monogrāfija ir zinātnisks darbs, zinātniska grāmata, kas veltīta vienas problēmas, viena jautājuma izpētei.

Zinātniskais raksts ir īsa eseja, kurā autors iepazīstina ar sava pētījuma rezultātiem par noteiktu tēmu vai tās daļu.

Tajā pašā žanru grupā ietilpst referāts, disertācijas darbs, kā arī kursa darbs un absolventu darbs, blakus citai zinātniskā stila dažādībai - izglītības un zinātnes žanriem. Šo žanru tekstiem jābūt ar jebkuram zinātniskam tekstam raksturīgām īpašībām - jābūt precīzam, loģiskam, abstraktam un vispārinātam, ar harmonisku kompozīciju.

Šo žanru tekstos tiek izdalīti strukturālie un semantiskie komponenti:

1. tituls (tituls);

2. ievads;

3. galvenā daļa;

4. secinājums.

Zinātniskā teksta nosaukums (nosaukums) ir svarīgākā informatīvā vienība, kas atspoguļo šī darba tēmu un atbilst teksta saturam. Ir vairāki galvenes veidi:

vispārīga rakstura nosaukums (ievads terminoloģijā; runā par fiziku; smadzeņu asimetrija un zīmju sistēmas);

· autora izstrādātās zinātniskās teorijas un prakses jautājumus precizējošs nosaukums (informācijas glabāšana neizglītotā sabiedrībā);

Ievadam (ievaddaļai) jābūt īsam un precīzam. Tas pamato:

pētījuma tēmas izvēle;

· apraksta pētījuma metodes;

· formulēti darba mērķi un uzdevumi.

Jebkuras zinātnes nozares galvenais mērķis ir parādību un procesu komunikācijas modeļu atklāšana un izpēte. Zinātniskās pētniecības mērķu lokā ietilpst arī zinātnes objekta specifikas izpaušana, tipoloģijas veidošana, parādību skaidrošana, funkciju aprakstīšana, faktu sistematizēšana un vispārināšana u.c.

Monogrāfijas teksta galvenā daļa, darbs ir sadalīts nodaļās atbilstoši uzdevumiem un darba apjomam. Zinātniskā rakstā nodaļas netiek izdalītas, bet katra jauna zinātniskā pozīcija tiek sastādīta jaunā rindkopā.

Secinājumā ir ietverti secinājumi par šo pētījumu vai tas ir īss kopsavilkums.

Nosūtiet savu labo darbu zināšanu bāzē ir vienkārši. Izmantojiet zemāk esošo veidlapu

Studenti, maģistranti, jaunie zinātnieki, kuri izmanto zināšanu bāzi savās studijās un darbā, būs jums ļoti pateicīgi.

Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija

Federālā izglītības aģentūra

Valodas teorijas un runas kultūras katedra

KOPSAVILKUMS PAR TĒMU:

Zinātniskais stils un tā žanri

Izpildīts:

Pārbaudīts:

I Ievads

II. Galvenais saturs:

Zinātniskā stila rašanās un attīstības vēsture

Zinātniskā stila definīcija un iezīmes

Zinātniskā stila vispārīgās iezīmes

Zinātniskā stila veidi un žanri

III. Secinājums

IV. Izmantotās literatūras saraksts

Ievads

Valodai piederošā izņēmuma loma pasaules zinātniskajā izpratnē un attīstībā nosaka tās analīzes filozofisko nozīmi. Literārā valoda ir piedzīvojusi ilgu evolūciju, tajā veidojušies dažādi stili. Viens no tiem ir zinātnisks.

Katrs stils parādās savā laikā - kad sabiedrībā ir nobrieduši apstākļi tā veidošanai, kad valoda sasniedz augstu attīstības pakāpi. Zinātniskā stila parādīšanās laiks dažādās valstīs ir atšķirīgs.

Tātad viduslaikos, feodālisma laikmetā, visas Rietumeiropas "apgūtā valoda" bija latīņu valoda - starptautiskā zinātnes valoda. No vienas puses, tas bija ērti: zinātnieki neatkarīgi no viņu dzimtā valoda varēja lasīt viens otra rakstus. Bet, no otras puses, šī situācija kavēja zinātniskā stila veidošanos katrā valstī. Tāpēc tā attīstība noritēja cīņā ar latīņu valodu. Uz nacionālo valodu bāzes veidojās līdzekļi, kas nepieciešami zinātnisku nostāju un domu paušanai.

Krievu zinātnes valodas veidošanās sākums datējams ar 18. gadsimta pirmo trešdaļu. Tieši šajā periodā Krievijas akadēmija publicēja vairākus darbus krievu valodā. XVIII gadsimta 30. gados. zinātnisko grāmatu valoda bija visizsmalcinātākā un perfektākā starp dažādiem literatūras žanriem. Un tas nav pārsteidzoši, ja atceramies tādu ievērojamu zinātnieku kā M. V. Lomonosova, S. P. Krašeņiņņikova, P. I. Ričkova, I. I. Lepekhina un citu zinātniskos darbus.

Zinātniskā stila galvenais uzdevums ir pēc iespējas skaidrāk un precīzāk nodot lasītājam nodoto informāciju. Un to vislabāk var panākt, neizmantojot emocionālie līdzekļi. Galu galā zinātne, pirmkārt, pievēršas saprātam, nevis jūtām.

Zinātniskā un tehnoloģiskā revolūcija ir mainījusi arī pašu pētniecības būtību. zinātniskās problēmas tagad tos parasti risina nevis atsevišķu cilvēku pūliņi, bet gan zinātnieku un inženieru komandas. Un tas noved pie moderns veids zinātnisko izklāstu var definēt kā kolektīvu vai formāli-loģisku, kurā nav vietas emocionalitātei.

Zinātniskā stila darbības joma ir ļoti plaša. Šis ir viens no stiliem, kam ir spēcīga un daudzpusīga ietekme uz literāro valodu.

Šajā darbā sīkāk aplūkosim jautājumus, kas saistīti ar literārās valodas zinātniskā stila jēdzienu, tā formām un funkcijām.

Zinātniskā stila rašanās un attīstības vēsture

Zinātniskā stila rašanās un attīstība ir saistīta ar dažādu zinātnisko zināšanu jomu attīstību, dažādām cilvēka darbības jomām. Sākumā zinātniskās prezentācijas stils bija tuvs stilam mākslinieciskais stāstījums. Zinātniskā stila nodalīšana no mākslinieciskā notika Aleksandrijas periodā, kad grieķu valodā sāka veidot zinātnisko terminoloģiju, kas savu ietekmi izplatīja visā tā laika kultūras pasaulē.

Pēc tam tas tika papildināts no latīņu valodas resursiem, kas kļuva par Eiropas viduslaiku starptautisko zinātnisko valodu. Renesanses laikmetā zinātnieki centās panākt zinātniskā apraksta kodolīgumu un precizitāti, brīvu no emocionāliem un mākslinieciskiem prezentācijas elementiem, kas ir pretrunā ar dabas abstrakto un loģisko atspoguļojumu. Tomēr zinātniskā stila atbrīvošanās no šiem elementiem notika pakāpeniski. Ir zināms, ka Galileja ekspozīcijas pārāk "mākslinieciskais" raksturs kaitināja Kepleru, un Dekarts atklāja, ka Galileja zinātnisko pierādījumu stils ir pārmērīgi "izdomāts". Nākotnē Ņūtona loģiskā prezentācija kļuva par zinātniskās valodas modeli.

Krievijā zinātniskā valoda un stils sāka veidoties 18. gadsimta pirmajās desmitgadēs, kad zinātnisko grāmatu autori un tulkotāji sāka veidot krievu zinātnisko terminoloģiju. Šī gadsimta otrajā pusē, pateicoties M.V. Lomonosova un viņa audzēkņu zinātniskā stila veidošanās spēra soli uz priekšu, bet beidzot veidojās 19. gadsimta otrajā pusē līdz ar tā laika lielāko zinātnieku zinātnisko darbību.

Sekojot Lomonosovam, krievu zinātnieki, kas dzīvoja tā paša gadsimta turpmākajās desmitgadēs, sekmēja krievu terminoloģiskās leksikas attīstību un bagātināšanu dažādās eksakto un humanitāro zinātņu nozarēs, piemēram, akad. I. I. Lepekhins (1740-1802) - galvenokārt botānikas un zooloģijas jomā; akad. N. Ya. Ozeretskovskis (1750-1827) - ģeogrāfijas un etnogrāfijas jomā. Zinātniskās terminoloģijas bagātināšanu šie zinātnieki veica galvenokārt uz vietējo tautas dialektos lietoto atbilstošo krievisko dzīvnieku, augu u.c. sugu nosaukumu rēķina. Krievu literārās valodas zinātniskais stils, kas tika dibināts Lomonosova darbos, turpināja pilnveidoties un attīstīties.

Zinātniskā stila definīcija un iezīmes

Zinātniskais stils nav kaprīze, bet gan pienākums. Zinātnieku un pētnieku vidū jau sen ir pieņemts, ka visi zinātniskie teksti ir jāraksta noteiktā stingrā stilā. To, pirmkārt, izraisa vajadzība izvairīties no dažu zinātnisku jēdzienu neskaidrībām un polisēmijas. Zinātnisko darbu stilu galu galā nosaka to saturs un zinātniskās komunikācijas mērķi: pēc iespējas precīzāk un pilnīgāk izskaidrot faktus, parādīt cēloņu un seku attiecības starp parādībām, identificēt vēsturiskās attīstības modeļus utt. .

Zinātniskās runas esamības pirmatnējā forma ir rakstīta, kas izskaidrojama ar tādu tās noteicošo iezīmi kā realitātes konceptuāls atspoguļojums, prezentācijas loģika. Zinātniskajai runai jābūt stingri balstītai uz pierādījumiem, argumentētai. Patiesi zinātniska prezentācija, lai cik svarīgi būtu mutiski strīdi par zinātniskām tēmām, tieša atsevišķu darba aspektu vai rezultātu apspriešana, joprojām galvenokārt ir vērsta uz rakstisku runu, par ko skaidri liecina nepieciešamība daudzos gadījumos vismaz daļēji pāriet. uz rakstiskas prezentācijas elementiem (formulu rakstīšanai, tabulu, diagrammu uc demonstrēšanai).

Jēdzieni, ar kuriem operē zinātniskā domāšana, parasti tiek izteikti ar daudzkomponentu struktūrām, kas raksturīgas rakstītajai runai. Tas notiek tāpēc, ka rakstiskā forma ir ērtāka un uzticamāka, lai atklātu mazākās informatīvās neprecizitātes, loģiskus pārkāpumus, kam nav nozīmes ikdienas komunikācijā, un zinātniskajā saziņā var radīt visnopietnākos patiesības sagrozījumus. Parasti vispirms tiek rakstīti zinātniskie ziņojumi, ziņojumi, izstrādājot adekvātu zinātniskās informācijas iemiesojuma formu vai vismaz veido tēzes, plānu.

Zinātniskie teksti tiek veidoti kā atsevišķi gatavi darbi, kuru struktūra ir pakļauta žanra likumiem.

Zinātniskā stila vispārīgās iezīmes

Zinātniskajam stilam ir vairākas kopīgas iezīmes, kas izpaužas neatkarīgi no atsevišķu zinātņu būtības (dabas, eksakto, humanitāro) un izteiksmes žanru atšķirībām (monogrāfija, zinātniskais raksts, ziņojums, mācību grāmata utt.), kas padara iespējams runāt par stila specifiku kopumā. Tajā pašā laikā ir gluži dabiski, ka, piemēram, fizikas, ķīmijas un matemātikas teksti pēc izklāsta būtības manāmi atšķiras no filoloģijas vai vēstures tekstiem.

Zinātnisko stilu raksturo loģiska izklāsta secība, sakārtota saikņu sistēma starp apgalvojuma daļām, autoru vēlme pēc precizitātes, kodolīguma, nepārprotamības, saglabājot satura piesātinājumu.

Loģika- tā ir semantisko saišu klātbūtne starp secīgām teksta vienībām.

Secība tikai tādam tekstam ir, kurā secinājumi izriet no satura, tie ir konsekventi, teksts ir sadalīts atsevišķos semantiskos segmentos, atspoguļojot domas kustību no konkrētā uz vispārīgo vai no vispārīgā uz konkrēto.

Skaidrība, jo zinātniskās runas kvalitāte nozīmē skaidrību, pieejamību. Atbilstoši pieejamības pakāpei zinātniskie, zinātniski izglītojošie un populārzinātniskie teksti atšķiras pēc materiāla un valodas noformējuma veida.

Precizitāte zinātniskā runa paredz izpratnes nepārprotamību, neatbilstības neesamību starp apzīmēto un tā definīciju. Tāpēc zinātniskajos tekstos, kā likums, nav tēlainu, izteiksmīgu līdzekļu; vārdi tiek lietoti galvenokārt to tiešajā nozīmē, arī terminu biežums veicina teksta nepārprotamību.

Stingras precizitātes prasības zinātniskam tekstam ierobežo grafisko valodas rīku izmantošanu: metaforas, epitetus, mākslinieciskus salīdzinājumus, sakāmvārdus uc Dažkārt šādi rīki var iekļūt zinātniskos darbos, jo zinātniskais stils tiecas ne tikai pēc precizitātes, bet arī pēc pārliecināšanas, pierādījumiem. . Dažkārt ir nepieciešami figurāli līdzekļi, lai īstenotu prasību par skaidrību, prezentācijas saprotamību.

Emocionalitāte, tāpat kā izteiksmīgums, zinātniskajā stilā, kas prasa objektīvu, "intelektuālu" zinātnisko datu izklāstu, izpaužas savādāk nekā citos stilos. Zinātniskā darba uztvere var izraisīt lasītājā zināmas sajūtas, taču ne kā atbilde uz autora emocionalitāti, bet gan kā paša zinātniskā fakta apzināšanās. Lai gan zinātniskam atklājumam ir ietekme neatkarīgi no tā pārraides metodes, pats zinātniskā darba autors ne vienmēr atsakās no emocionālas un vērtējošas attieksmes pret izklāstītajiem notikumiem un faktiem. Vēlme ierobežoti izmantot autora "es" nav veltījums etiķetei, bet gan abstraktas vispārinātas zinātniskās runas stilistiskās iezīmes izpausme, kas atspoguļo domāšanas formu.

Zinātnisko darbu stila raksturīga iezīme ir viņu sāta sajūtunnoteikumiem(īpaši starptautiskā). Tomēr nevajadzētu pārvērtēt šī piesātinājuma pakāpi: vidēji terminoloģiskā leksika parasti veido 15-25 procentus no kopējā darbā izmantotā vārdu krājuma.

Nozīmīgu lomu zinātniskā darba stilā spēlē lietobabstrakts vārdu krājums.

Zinātniskās runas vārdu krājums sastāv no trim galvenajiem slāņiem: plaši lietoti vārdi, vispārīgi zinātniski vārdi un termini. Jebkurā zinātniskajā tekstā prezentācijas pamatā ir plaši lietots vārdu krājums. Vispirms tiek atlasīti vārdi ar vispārinātu un abstraktu nozīmi (būtne, apziņa, fiksācijas, temperatūra). Ar vispārīgu zinātnisku vārdu palīdzību tiek aprakstītas parādības un procesi dažādās zinātnes un tehnikas jomās (sistēma, jautājums, nozīme, apzīmējums). Viena no vispārīgo zinātnisko vārdu lietošanas iezīmēm ir to atkārtota atkārtošana šaurā kontekstā.

Termins ir vārds vai frāze, kas precīzi un nepārprotami nosauc zinātnes objektu, parādību vai jēdzienu un atklāj tā saturu. Termins satur lielu daudzumu loģiskas informācijas. Skaidrojošajās vārdnīcās termini tiek apzīmēti kā “īpaši”.

Zinātniskā stila morfoloģiskās iezīmes - lietvārdu pārsvars, abstraktu lietvārdu (laiks, parādības, pārmaiņas, stāvoklis) plaši izplatīts lietojums, daudzskaitļa lietvārdu lietošana, kuriem nav plaši izplatītas daudzskaitļa formas (izmaksas, tērauds ...) , vienskaitļa lietvārdu lietojums vispārinātiem jēdzieniem (bērzs, skābe), gandrīz tikai tagadnes formu lietojums pārlaicīgā nozīmē, kas norāda uz procesa pastāvīgo raksturu (izceļas, nāk).

Morfoloģijas jomā izmantošana vairāk īsas iespējas formas (kas atbilst valodas resursu taupīšanas principam), prezentācijas objektīvais raksturs, “mēs” lietošana “es” vietā, vietniekvārdu izlaišana, darbības vārda personisko formu loka sašaurināšanās (3. persona), pagātnes laika pasīvo divdabīgo formu, refleksīvo-bezpersonisko, bezpersonisko-predikatīvo formu lietošana (mēs esam izstrādājuši; var apgalvot, ka ...)

Zinātniskajā stilā dominē loģiska, grāmatiska sintakse. Raksturīgas ir sarežģītas un sarežģītas struktūras, stāstījuma teikumi, tiešā vārdu secība. Loģiskā noteiktība tiek panākta, izmantojot pakārtotus savienojumus (jo, kopš ...), ievadvārdus (pirmkārt, tāpēc).

Lai savienotu teksta daļas, tiek izmantoti īpaši līdzekļi (vārdi, frāzes un teikumi), kas norāda domu attīstības secību (“sākumā”, “vēlāk”, “tad”, “vispirms”, “sākotnēji” u.c.), iepriekšējās un turpmākās informācijas saistība (“kā norādīts”, “kā jau minēts”, “kā atzīmēts”, “uzskatīts” utt.), par cēloņsakarībām (“bet”, “tāpēc”, “pateicoties tam”, “tāpēc”, “sakarā ar to, ka”, “sakarā ar to” utt.), uz pāreju uz jauna tēma(“tagad apsvērsim”, “pāriesim pie apsvēršanas” utt.), par objektu, apstākļu, zīmju tuvumu, identitāti (“viņš”, “tas pats”, “tāds”, “tāds”, “šeit” ”, “šeit” utt.).

Starp vienkāršiem teikumiem plaši izplatīta konstrukcija ar lielu skaitu atkarīgu, secīgi savērtu lietvārdu ģenitīva gadījumā.

Zinātniskā stila veidi un žanri

Pienācīgā zinātniskā žanra ietvaros tiek izdalīti tādi žanri kā monogrāfija, disertācija, referāts u.c.. Žanrs kopumā izceļas ar stingru, akadēmisku pasniegšanas veidu. Tajā apkopota ekspertu rakstītā un profesionāļiem paredzēta daiļliteratūra. Šis žanrs ir pretstats populārzinātniskajam žanram. Tās funkcija ir popularizēt zinātnisko informāciju. Šeit autors-speciālists atsaucas uz lasītāju, kurš nav pietiekami pārzinājis šo zinātni, tāpēc informācija tiek pasniegta pieejamā un bieži vien izklaidējošā veidā.

Populārzinātniskā žanra iezīme ir polāro stilistisko iezīmju apvienojums tajā: ​​loģika un emocionalitāte, objektivitāte un subjektivitāte, abstraktums un konkrētība. Atšķirībā no zinātniskās prozas populārzinātniskajā literatūrā ir daudz mazāk īpašu terminu un citu atbilstošu zinātnisku līdzekļu.

Zinātniskais un izglītojošais žanrs apvieno atbilstošā zinātniskā žanra un populārzinātniskās prezentācijas iezīmes. Ar faktisko zinātnisko žanru tam ir kopīga terminoloģija, konsekvence zinātniskās informācijas aprakstā, konsekvence, pierādījumi; ar populārzinātnisku - pieejamība, piesātinājums ar ilustratīvu materiālu. Zinātniskā un izglītojošā žanra žanros ietilpst: mācību grāmata, lekcija, semināra referāts, atbilde uz eksāmenu u.c.

Var izšķirt šādus zinātniskās prozas žanrus: monogrāfija, žurnāla raksts, apskats, mācību grāmata (rokasgrāmata), lekcija, referāts, informatīvais vēstījums (konferencē, simpozijā, kongresā), mutvārdu prezentācija (konferencē, simpozijā u.c.) , disertācija, zinātniskais ziņojums. Šie žanri tiek klasificēti kā primārie, tas ir, autora radīti pirmo reizi.

Sekundārie teksti, tas ir, teksti, kas sastādīti, pamatojoties uz esošajiem, ietver: abstraktu, autora kopsavilkumu, konspektu, tēzes, abstraktu. Sagatavojot sekundāros tekstus, informācija sabrūk, lai samazinātu teksta apjomu.

Izglītojošā un zinātniskā žanra žanros ietilpst lekcija, semināra referāts, kursa darbs, abstrakts vēstījums.

Secinājums

Zinātniskais stils - literārās valodas stils, kam raksturīgas vairākas pazīmes - piemēram, apgalvojuma iepriekšēja izskatīšana, monologa raksturs, stingra valodas līdzekļu izvēle, gravitācija uz normalizētu runu. Zinātnisko runu raksturo tādas stilistiskās iezīmes kā loģiskums, stingrs prezentācijas akcentējums, precizitāte, skaidrība, objektivitāte, abstraktums, "abstrakts vispārinājums", izklāsta kodolīgums, intelektualitāte un virkne citu.

Zinātniskajam stilam ir vairākas kopīgas iezīmes, kas izpaužas neatkarīgi no atsevišķu zinātņu būtības (dabas, eksakto, humanitāro) un izteiksmes žanru atšķirībām (monogrāfija, zinātniskais raksts, ziņojums, mācību grāmata utt.), kas padara iespējams runāt par stila specifiku kopumā.

Zinātniskais stils ir viens no grāmatu stili literārā valoda, kurai raksturīgi vairāki vispārīgi funkcionēšanas nosacījumi un valodas iezīmes, piemēram, apgalvojuma iepriekšēja izskatīšana, tā monologa raksturs, stingra valodas līdzekļu izvēle, tieksme uz normālu runu. Zinātniskais stils kalpo zinātniskajai un zinātniski pedagoģiskajai sfērai, tehnoloģijai.

Zinātniskā stila galvenā funkcija ir nodot loģisku informāciju un pierādījumus par tās patiesumu un bieži vien arī novitāti un vērtību. Zinātniskā stila sekundārā funkcija, kas izriet no tā galvenās funkcijas, tiek uzskatīta par aktivizēšanu loģiskā domāšana lasītājs (klausītājs).

Ir trīs zinātniskā stila žanri: pareizais zinātniskais žanrs; zinātnisks un izglītojošs žanrs; populārzinātnisks žanrs.

Izmantotās literatūras saraksts

1. Albetkova V.I. Krievu literatūra / V.I. Albetkova. - M.: Bustards, 2001.-326 lpp.

2. Budagovs R.A. Literārās valodas un valodu stili/ R.A. Budagovs. - M.: Zināšanas, 1967.-230 lpp.

3. Vartapetovs S.S. Krievu valoda skolā / S.S. Vartapetovs. - Sanktpēterburga: Pēteris, 1998.-145 lpp.

4. Vasiļjeva A.N. Lekciju kurss par krievu valodas stilu: Zinātniskais runas stils / A.N. Vasiļjevs. - M.: MUBU, 1976.-210 lpp.

5. Vedenskaya L.A., Ponomareva A.M. Krievu valoda: runas kultūra, teksts, funkcionālie stili, rediģēšana / L.A. Vedenskaja, A.M. Ponomarjovs. - Rostova pie Donas: Fēnikss, 2002.-315 lpp.

6. Muravjova Ņ.V. Krievu valodas zinātniskais stils / N.V. Muravjova // Krievu runa. - 2003. - Nr.9 - 43.-49.lpp.

7. Somalin G.Ya. Mūsdienu krievu valodas un runas kultūras stilistika / G.Ya. somāliešu. - M.: Akadēmija, 2002.-252 lpp.

Līdzīgi dokumenti

Valodas loma pasaules zinātniskajā izpratnē un attīstībā. Literārā valoda: jēdziens un stili. Literārās valodas zinātniskā stila definīcija un iezīmes. Zinātniskā stila vispārīgās iezīmes. Zinātniskā stila veidi un žanri. Zinātniskā stila vēsture.

abstrakts, pievienots 22.02.2007


Zinātniskā stila vispārīgās īpašības. Zinātniskās literatūras galvenie uzdevumi. Fonētiskie, morfoloģiskie un vārdu veidošanas līmeņi zinātniskajā runas stilā. Vārdu krājuma un frazeoloģijas līmenis. Zinātniskā stila žanri. Plānojiet kopsavilkumu, kopsavilkumu un pārskatu rakstīšanu.

prezentācija, pievienota 04.05.2013


Zinātniskais runas stils ir viens no funkcionālās šķirnes literārā valoda, kas kalpo zinātnes un ražošanas sfērai. Zinātniskā stila šķirnes un žanri, tekstu tēmas. Šī stila leksiskās, morfoloģiskās un sintaktiskās iezīmes.

tests, pievienots 17.05.2011


Runas stilu veidi. Zinātniskā stila jēdziens, leksiko-frazeoloģiskās, morfoloģiskās un sintaktiskās pazīmes, tā pasugas un raksturīgās pazīmes. Žanri, kas izmanto zinātnisko stilu, tā rašanās vēsturi. Lomonosova loma zinātniskās valodas attīstībā.

prezentācija, pievienota 26.03.2012


Komunikācijas galvenais komunikatīvais uzdevums zinātnes jomā. Veidošanās vēsture un vispārīgās īpašības zinātnisks runas stils. Zinātniskā stila vispārīgās ekstralingvistiskās īpašības, tā fonētiskās un leksiskās iezīmes, morfoloģija. Zinātniskā stila stilistiskā specifika.

abstrakts, pievienots 11.01.2010


Angļu valodas zinātniskā stila vārdu krājums. Zinātnisko tekstu sintakse, gramatika un morfoloģija. Ekspresivitāte un tēlainība angļu valodas zinātniskajā stilā. Angļu zinātniskās runas stilu veidojošie faktori. Zinātniskā stila iezīmes.

kursa darbs, pievienots 24.01.2007


Zinātniskā stila attīstības vēstures izpēte. Zinātniskā runas stila definīcija, morfoloģiskās un sintaktiskās iezīmes, leksika. Zinātnisko tekstu dizains un struktūra. Zinātniskā stila apjoma un tā ietekmes uz literāro valodu izpēte.

abstrakts, pievienots 19.09.2013


Krievu zinātnes valodas veidošanās 18. gadsimta pirmajā trešdaļā. Zinātniskā stila darbības joma. Zinātniskās runas loģika, konsekvence, skaidrība un precizitāte. Piesātinājums ar terminiem un abstraktās leksikas lietošana. Valodas rīki zinātniskais stils.

kontroles darbs, pievienots 12.10.2009


Zinātniskās domas organizācija: terminoloģija; komunikācijas veidi, dialoga specifika un vārdu krājums zinātniskā stila ietvaros; vārdi-organizatori, konkretizētāji un dominanti. Zinātniskā diskursa žanriskā struktūra un galvenās iezīmes. Radīšanas tehnoloģija zinātniskais darbs.

prezentācija, pievienota 17.05.2012


Zinātniskā stila iezīmes, kas to atšķir no citiem angļu valodas stiliem. Zinātniskā stila tekstu funkcijas un iezīmes, to šķirnes. Angļu zinātniskās runas tekstu galveno leksisko, gramatisko un stilistisko iezīmju izpēte.

Zinātniskās literatūras žanri

- vēsturiski izveidojušies stabili zinātnisko darbu veidi. literatūra ar funkcionālu un stilistisko specifiku un stereotipisku kompozicionālo un semantisko struktūru.

Zinātniski runas stils tiek realizēts lielos un mazos Zh.n.l. Pirmajās ietilpst monogrāfija (individuālā un kolektīvā), disertācija, enciklopēdija, vārdnīca, uzziņu grāmata, mācību grāmata, mācību ceļvedis; uz otro - raksts periodiskā vai neperiodiskā izdevumā, abstrakts, anotācija, tēzes, apskats, apskats, hronika u.c. Mazā Zh.n.l. atšķirt ne tikai kvantitatīvi. Parasti tiem nav nošķirtības: raksti, apskati, hronikas, kopsavilkumi tiek ievietoti žurnālos un krājumos. Lielajos Zh.n.l., piemēram. mācību grāmatā blakus daļas ir pakārtotas veselumam, pat ar atšķirīgu autorību, t.i. savienots gan ar loģiski semantisko, gan ārējo lineāro savienojumu.

Atkarībā no kompozicionāli semantiskās organizācijas Zh.n.l. iedalīts Zh.n.l. ar "atvērtu", "brīvu", "mīksto" struktūru - raksti, monogrāfijas, apskati, kopsavilkumi un daži. utt un Zh.n.l. ar stingri fiksētu struktūru - patenti, autortiesību pieteikumi, standarti utt.; starpformas - tēzes (t.sk. disertāciju tēzes), anotācijas.

Zemāk ir vispārīgs apraksts par dažiem nosauktajiem J. n. l.

- zinātnisks. darbs, kas veltīts aktuālas problēmas daudzdimensionālai izskatīšanai un risināšanai, kam piemīt teorētiska vai empīriska satura novitāte, zinātniskā vienotība. pieeja, semantiskā pabeigtība, sarežģīta kompozīcijas struktūra. M. raksturo daudzdimensionāls saturs, tostarp problēmas formulējums un/vai problēmas formulējums; jēdzienu definēšana un diferencēšana, starp tiem izveidojot loģiski semantiskas attiecības; zinātniskas idejas, hipotēzes vai galvenās tēzes skaidrojums jēdziens, "krāsota" hipotētiskā modalitāte; hipotēzes pierādīšana, izmantojot dažādus argumentācijas līdzekļus; pētāmā objekta raksturojums; empīriskā materiāla demonstrēšana, kas apliecina jaunu zināšanu ticamību u.c.

Neskatoties uz tipisko saturu (ievads, pamatteksts, noslēgums), M. tekstiem raksturīga mainīgums dažādu ekstralingvistisko faktoru ietekmes dēļ: mācību priekšmeta specifika; pētāmā objekta veids (pēdējais var būt "substrāts", t.i., materiāls, vai "mentāls", t.i., ideāls cilvēka apziņas produkts); pētījuma teorētiskā vai empīriskā perspektīva; pašas zinātniskās un izziņas darbības daudzlīmeņu struktūra; zinātnieka individuālās domāšanas stils - "diskrēti loģisks" vai "nepārtraukti psiholoģisks" ( M.P. Kotjurova), kā arī autora zinātnisko standartu zināšanu līmenis. prezentācija.

M. sastāvu nosaka zinātnieka komunikatīvās un kognitīvās darbības process un zinātnes dinamika. domāšana, ieskaitot posmus problēmsituācija, problēmas, idejas, hipotēzes, argumentācija, secinājums (likums). Katrs no posmiem tiek formalizēts, izmantojot funkcionāli drukātas teksta vienības - sakaru bloki(cm.) ( Križanovskaja E.M., 2000). Kognitīvo posmu īstenošana to regulārā secībā ir galvenais konstruktīvais teksta veidošanas princips visās lielākajās akadēmiskajās Zh.N.L. Kopumā M. raksturo divu veidu kompozīcija - monocentrisks un policentrisks. Pirmajam ir raksturīga konsekventa kognitīvo formu izpausme (problēmsituācija, problēmas, idejas utt.), kas atspoguļo vienas problēmas risinājumu. Darbos ar policentrisku sastāvu galvenā problēma ir sadalīta vairākās pakārtotajās problēmās, kas noved pie zinātnes sazarošanās. darba saturs. Stereotipiskā kompozīcijas struktūra ir komunikatīvi lietderīga: tā rada skaidru perspektīvu teksta attīstībai un uztverei, veicina prezentācijas skaidrību, programmē adresāta nozīmes uztveri un izpratni.

M. strukturālo integritāti nodrošina ne tikai tā satura tematiskā un semantiskā vienotība, bet arī pragmatiskais ietvars, ko veido perifērie teksti - anotācija, priekšvārds, noslēgums, bibliogrāfiskais saraksts, satura rādītājs u.c. Neskatoties uz zinātnisko un kognitīvo dublēšanos, tie ir M. politekstuālās struktūras nepieciešamie komponenti: dublējot galveno tekstu īsā un vispārinātā formā, perifērie teksti atspoguļo svarīgākos iegūto zināšanu aspektus, programmējot galveno tematisko izvietošanu. tekstu un vienlaikus apmierinot adresāta informācijas vajadzības. Daži no šiem tekstiem sniedz provizorisku informāciju par galvenās daļas saturu (abstrakts, priekšvārds); citi koncentrējas uz pētījuma nozīmīgākajiem rezultātiem un ziņo par tā praktiskās izmantošanas iespējām (secinājums); vēl citi orientē lasītāju zinātniskā atrašanās vietā. informācija par teksta telpu (satura rādītājs); ceturtais veic uzziņu un bibliogrāfisko funkciju (bibliogrāfiskais saraksts).

Tātad, kopsavilkums īsi informē par zinātniskā satura un struktūru. darbi, izskaidro pētījuma galveno problēmu, atspoguļo autora mērķus un uzdevumus, kā arī iezīmē galvenā teksta izvietošanas perspektīvu. A. raksturo augsta pakāpe zinātniskie vispārinājumi. saturam, ir specifiska pragmatiska attieksme un augsta autosemantikas pakāpe attiecībā pret galveno tekstu.

Pēc satura T. ir primārie, t.i. autora un sekundārais, kas izveidots, pamatojoties uz kāda cita tekstu. Oriģinālie T. ir paredzēti zinātniskai un biznesa komunikācijai, tiek publicēti krājuma veidā un parasti tiek izplatīti starp foruma dalībniekiem pirms tā sākuma. Turklāt T. it kā veido foruma "neesošo" dalībnieku auditoriju, kam ir svarīgi tā saturu pasniegt ārkārtīgi ekonomiskā formā. Visbeidzot, T. ir ilglaicīgāks adresāts - daudz speciālistu, kas interesējas par atbilstošas ​​​​informācijas iegūšanu un meklēšanas orientāciju. Izdotajās grāmatās parasti ir apvienoti visi trīs mērķi, kas pirmām kārtām jāņem vērā autoram, kā arī redaktoram un lasītājam.

T. ierosina konkrētu un stingri normatīvu kompozīcijas un semantisko struktūru, kas sastāv no 1) preambulas (kas satur problēmas ievadu, tās aktualitātes pamatojumu, pētījuma priekšmeta izklāstu), 2) galvenā tēzes izklāsta (3.-6. tēzes, kas veido priekšmeta-loģisko vienotību), 3) noslēguma darbs (iepriekš minētā rezultāts). Noslēguma darbs parasti ir nepieciešams galvenā darba izklāsta kombinatoriskās sarežģītības gadījumā vai, ja nepieciešams, secinājumu zināšanu holistiska apkopojoša skaidrojuma gadījumā.

Stingri loģisks promocijas darba satura dalījums tiek uzsvērts ar rubrikāciju un atsevišķos gadījumos ar rindkopu atlasi zem vienas rubrikas. Pirmās un trešās konstrukcijas daļas atlase atsevišķā virsrakstā vai atsevišķā rindkopā nav nepieciešama - tās var būt blakus nākamajai vai iepriekšējai daļai. Pēc pasniegšanas stila izšķir divus tēžu veidus: verbālo (ar verbālo predikātu pārsvaru) un nominālo sistēmu (ar lietvārdu pārsvaru). Praksē T. bieži izpaužas kā mini raksts.

Atsevišķu tēžu kopsakarības galvenā darba prezentācijas ietvaros var tikt veiktas dažādās kombinācijās: pēc cēloņsakarības principa, pēc induktīvās subordinācijas principa, pēc deduktīvās subordinācijas principa, kā arī dažādās kombinācijās. šo trīs veidu komponentu kombinācijas. Promocijas darbā jābūt skaidri saskatāmai stingrai kopuma loģiskai shēmai, un tai nav raksturīga atsevišķu kombināciju daudzveidība, kas apgrūtina domāšanu. Parasti secīgo cēloņsakarību apvieno ar induktīvo vai (retāk) ar deduktīvo pakārtotību.

Uz T. vairāk nekā uz daudziem citiem Ž.n.l. attiecas stingras stilistiskās tīrības un runas manieres vienveidības prasības. Šeit principā nav pieļaujamas emocionāli izteiksmīgas metaforas, perifrāzes, inversijas, elipses, izsaukumi un citi citu stilu ieslēgumi, runas dizaina metožu maiņas, neprecizitātes un neuzmanība dizainā. Galvenās prezentācijas tēzēm parasti ir modāli apstiprinoša secinājuma raksturs, nevis konkrēta fakta paziņojuma raksturs, kam nepieciešama noteikta runas forma.

T. stila vispārīgā norma ir apgalvojuma augstais piesātinājums ar subjektīvi loģisko saturu. Šī norma tiek realizēta optimālā pretrunas pārvarēšanā starp satura koncentrāciju un komunikatīvo pieejamību. Šīs normas pārkāpumi konstatē šādas tipiskas izpausmes: 1) frāzes pārmērīga sarežģītība, kas apgrūtina tās satura uztveršanu un saglabāšanu atmiņā; 2) frāzes saturiska nepietiekama noslodze (mazs zinātniski nozīmīgas informācijas īpatsvars); 3) pārmērīga frāžu sadrumstalotība "vienkāršības labad", kas noved pie pašas domas sadrumstalotības, apgrūtinot attiecību nodibināšanu starp tās fragmentiem, kā arī bieži vien ieviešot nepatiesu emocionālu izpausmi. Grūtības frāzes jēgpilnā uztverē ir atkarīgas ne tikai no tās garuma, bet arī no konstrukcijas rakstura. Pat garu frāzi var viegli uztvert ar loģiski caurspīdīgu un konsekventu domas kustību, kā arī skaidru un nepārprotamu šai kustībai atbilstošu valodas noformējumu. Gluži pretēji, ja frāzes daļas tiek izjauktas ar plaši izplatītu iestarpinājumu, ja predikatīvais celms ir apaugts ar daudziem pagriezieniem un "pagriezieniem", nejaušām piezīmēm un atrunām, tad frāze, pat ar nelielu garumu, bieži kļūst grūti uztvert, kaitina lasītāju, mulsina viņu.

Mācību grāmata (pamācība)- izglītojoša un zinātniska eseja, kas izklāsta noteiktas zinātnes pamatus un ir paredzēta didaktiskiem mērķiem. Galvenās atšķirības starp U. un cita veida zinātnisko. literatūra ir informācijas "saspiests pilnība" ( A.N. Vasiļjevs), priekšmetu loģiskā secība, prezentācijas skaidrība un saprotamība, adresāta uzmanības aktivizēšana. Konspektīvs pilnīgums izpaužas faktā, ka, no vienas puses, tiek sniegta tikai daļa no uzkrātās informācijas par šīs zinātnes priekšmetu, bet, no otras puses, šī daļa ir pamata un vienmērīgi daudzpusīga, kas raksturo priekšmetu. Tas arī nosaka priekšmeta loģisko prezentācijas secību, proti: vispirms tiek dota priekšmeta definīcija un vispārīgie raksturlielumi, noteikti tā galvenie aspekti (aspekti), pēc tam tiek apskatīts katrs no tiem. Aprakstot aspektus, šī strukturālā un saturiskā shēma parasti tiek saglabāta. Tā kā U. prezentē jau izveidotas, fundamentālas (disciplināras) zinātniskas. zināšanas, prezentācijai kopumā nepiemīt problemātisks raksturs un polemisks asums (ar dažiem izņēmumiem). Veseluma un tā daļu konstrukcija pakļaujas subjektu-loģiskās hierarhijas likumam un ir lineāri sazarota.

Galvenās funkcijas Rec. - informatīvais un vērtējošais - var tikt īstenots dažādos veidos, jo tā sastāvs un proporcionālā daļu attiecība ir mainīga. Tajā pašā laikā Rec. harmoniski apvieno lasītāja informēšanu par jaunā zinātniskā satura saturu. publikācijas, tās atsevišķu noteikumu analīze ar darba novērtējumu kopumā. No kodolenerģijas Zh.n.l. Rec. izceļas ar maksimālu personiskā principa izpausmi, kas noved pie dažādu valodas vienību lietošanas, caur kurām recenzents atklājas kā runas subjekts, apziņas subjekts, emociju subjekts, t.i. individuāla lingvistiskā personība.

Teksts Rec. atrodas intertekstuālā saistībā ar pirmavotu (sk.), kas izpaužas jēgpilnu vai tekstuālu atkārtojumu veidā attiecībā pret primāro tekstu. Atkārtojumi, tostarp citāti, tiek apvienoti ar vērtējošo daļu vai vienošanās / nepiekrišanas formulām, veidojot ar tām divu termiņu konstrukcijas. Kompozīcijas līmenī teksts Rev. var uzrādīt kā divdaļīgu repliku: satura izklāsts (galvenā daļa) + vērtējums (nobeiguma daļa).

Vērtēšanas objekti ir: recenzējamā darba apzīmējums, izmantojot tā žanru vai daļu (vārdnīca, uzziņu grāmata, rokasgrāmata, izdevums, sadaļa utt.); zinātnieka pētnieciskās darbības aspekti, metodes; nosaka zinātnisks uzdevums; izpētes materiāls; stila raksturs utt L.V. Krasiļņikova identificē četrus zinātnisko novērtējumu veidus. darbs kopumā un tā atsevišķie aspekti: 1) vispārējs aksioloģiskais novērtējums ( augsts līmenis, labs paraugs, ģeniāla ideja); 2) garīgais novērtējums, ieskaitot psiholoģisko un intelektuālo ( svarīgs ieguldījums, fundamentāla metode, nopietns mēģinājums utt.) un emocionāli intelektuālais ( asprātīga ideja, racionāla pieeja, smalka analīze) vērtēšana; 3) praktiskais novērtējums, kas balstīts uz attieksmi pret normu, standartu, tradīciju, atbilstību, efektivitāti u.c. ( ideāla klasifikācija, akadēmiskais darbs, savlaicīga problēmas izklāstīšana); 4) emocionālais novērtējums, kas apzīmē dažādus psiholoģiskos stāvokļus un reakcijas ( spēcīgs iespaids, negaidīti secinājumi, pārsteidzoši rezultāti). Noteikumā minētās personas novērtējums ietver vispārēju prasmju novērtējumu ( lielisks zinātnieks), profesionālais novērtējums ( augsti kvalificēts speciālists), ētiskais un psiholoģiskais novērtējums ( drosmīgs lēmums) (Krasiļņikova L.V., 1999).

abstrakts- semantiski atbilstošs, ierobežots līdz nelielam apjomam un tajā pašā laikā diezgan pilnīgs primārā zinātniskā satura galvenā satura izklāsts. teksts, ko raksturo struktūras noturība un paredzēts dažādu informācijas funkciju veikšanai, ja to izmanto dažādu kategoriju lasītāji. Šobrīd zinātnes jomā sakari Ref. ir viens no izplatītākajiem Zh.n.l. Galvenā funkcija jebkura Ref. - informatīvs. No visiem sekundārajiem dokumentiem Ref. ir visinformatīvākais, kā dēļ dažos gadījumos tas var aizstāt sākotnējo avotu. Pirmkārt, tas attiecas uz paplašinātām atsaucēm, piemēram, tām, kas publicētas VINITI ekspresinformācijā, INION abstraktos žurnālos utt., kā arī īsiem rakstu kopsavilkumiem, kas satur produktu aprakstus, tehnoloģiskie procesi, eksperimentālie rezultāti.

Galvenās prasības Ref. formulēja M.V. Lomonosovs, kura mērķis ir Ref. Es redzēju "lai rakstos varētu aptvert jauno un būtisko ...". Tā kā Ref. ir sekundāra rakstura vēstījums, tā tēmu un saturu nosaka atsauces informācijas avota tēma un saturs. Atsaucē tiek saglabāts primārajam tekstam raksturīgais materiāla pieejamības līmenis; atsevišķi dokumenta struktūras elementi, uz kuru attiecas atsauce (nosaukums, teksta daļa, daži attēli utt.). Atsauces procesam tiek izmantota tāda būtiska parādība kā informācijas nemainīgums attiecībā pret loģiskajām transformācijām, kas veiktas Ref sagatavošanas procesā. Informācijas nemainīgais raksturs izpaužas faktā, ka neatkarīgi no saspiešanas pakāpes tās semantiskās īpašības paliek nemainīgas. Sabrukums ir iespējams, izmantojot analīzi, vispārināšanu un prezentāciju atsaucē. pirmkārt, tie fakti, kas attiecas uz primārā teksta satura galvenajiem aspektiem. Citiem vārdiem sakot, sagatavošanas procesā Ref. galvenā doma tiek izvilkta un atbrīvota no loģiskiem sakariem (pierādījumi, diskusijas utt.), kas apvieno visus primārā dokumenta informācijas elementus un galvenos faktus.

Ir svarīgi, lai, izmantojot Ref. lasītājam ir cits lasīšanas virziens, cits mērķis, nekā lasot primāro tekstu, proti, izvērtēt primāro dokumentu un noteikt viņa attieksmi pret to. Dažos gadījumos Ref. var aizstāt primārā dokumenta lasīšanu. Tāpēc, vērtējot adresātu Ref. ņemt vērā atšķirības jēdzienos "informācijas patērētājs" un "lasītājs".

Struktūras atsauce standartizēts un ietver šādas daļas: virsraksts (nosaukums un pamatteksta bibliogrāfiskais apraksts), pats kopsavilkums (informācija, kas iegūta, analītiski un sintētiski apstrādājot primārā teksta saturu), atsauces aparāts (UDC indekss, informācija par numuru ilustrācijas un tabulas dokumenta tekstā, uz kuru attiecas atsauce), referenta vai redaktora piezīmes utt.).

Atkarībā no mērķa un apjoma informatīvā un indikatīvā Ref. Informatīvā atsauce var veikt visu funkciju klāstu līdz pat abstrahētā darba aizstāšanai: norāda pētījuma priekšmetu un darba mērķi, uzrāda galvenos rezultātus, satur datus, kas saistīti ar pētījuma būtību, metodēm, nosacījumiem, atspoguļo iespējas autora izklāstīto rezultātu pielietošanu utt. Indikatīvā atsauce norāda tikai primārā dokumenta satura galvenos aspektus bez detalizētas faktu informācijas, teorētisko un praktisko rezultātu un secinājumu detalizēta izklāsta. Tās paredzētais mērķis ir pievērst informācijas patērētāja uzmanību primārā dokumenta nozīmei. Indikatīvās Ref. parasti teikts pasīvā balsī ( Problēma tiek izmeklēta... Analīze tiek veikta no skatupunkta... Tiek izmantotas metodes... Tiek izskatīti jautājumi...).

Īpaša šķirne Ref. ir disertācijas abstrakts(ARD), fiksējot promocijas darba galveno saturu, veicot informēšanu par pētījuma rezultātiem un ievadot tos zinātnes jomā. komunikācijas. Kopā ar informatīvo ARD veic arī "signāla", "adreses", "pārstāvja" un "juridiskās" funkcijas ( UN. Solovjovs). Pirmais ir saistīts ar faktu, ka abstrakta parādīšanās fakts signalizē par gaidāmo disertācijas aizstāvēšanu. Otrs ir ar informācijas klātbūtni ARD par aizstāvēšanas laiku un vietu, par oponentiem, vadošo organizāciju, promocijas darba glabāšanas vietu utt. Reprezentatīvā funkcija ir iepazīstināt lasītājus ar promocijas darbu - kā likums, attiecīgās zinātnes nozares speciālisti, starp kuriem izceļas lasītāji-zinātnieki, kas darbojas kā oponenti, recenzenti, kritiķi. Šajā sakarā svarīgi, lai ARD saturētu datus, pēc kuriem varētu spriest par promocijas darba līmeni un tā autora zinātnisko kvalifikāciju, tai skaitā viņa prasmi apkopot un formalizēt zinātniskos rezultātus. darbs. ARD ir oficiāla juridiska dokumenta spēks, bez kura promocijas darbu nevar pieņemt aizstāvēšanai - tā ir tās juridiskā funkcija.

Strukturāli ARD, tāpat kā jebkura Ref., ietver trīs daļas: virsrakstu (informācija par specializēto padomi, pilns autora vārds, tēmas nosaukums, specialitātes kods un nosaukums, akadēmiskā grāda nosaukums ); faktiski abstrakts, kas nosaka promocijas darba saturu; uzziņa (informācija par vadošo organizāciju, darba vadītāju, oponentiem, aizstāvēšanas datums, kā arī publicēto darbu saraksts).

ARD lielāko daļu aizņem pati abstraktā daļa, kas būtiski atšķiras no citu kopsavilkumu līdzīga strukturālā elementa. Tās īpatnība slēpjas faktā, ka tā sastāv no trim praktiski neatkarīgām sekcijām. Pirmajā sadaļā dots vispārīgs promocijas darba satura raksturojums, otrajā – promocijas darba saturs tā strukturālo elementu izteiksmē, bet trešajā – vispārināts secinājums. Promocijas darba aspektu raksturojums ietver šādus virsrakstus: tēmas atbilstība, zinātniska. problēma (uzdevums), pētījuma mērķis, pētījuma rezultāti, metodes, materiāli, pētījuma nosacījumi, zinātniskie. novitāte, teorētiskā nozīme, praktiskā vērtība, rezultātu realizācija, to tālākās realizācijas veidi, darba aprobācija, promocijas darba struktūra un apjoms. Promocijas darba atbilstošo aspektu attēlošanai tiek izmantotas standarta stilistiskās konstrukcijas, piemēram: Iegūto rezultātu novitāti autore saskata tajā, ka…; Pēc autora domām, jaunas ir ...; Atšķirībā no… šajā disertācijā…; Pētījuma materiālus var izmantot…; Aizstāv šādi... un utt.

Otrajai ARD sadaļai vajadzētu sniegt vispilnīgāko priekšstatu par zinātnisko. promocijas darba saturs un iekšējā vienotība. Šeit svarīgi parādīt, kā iegūti rezultāti, prezentēt pētījuma gaitu, izklāstīt izmantoto metožu būtību, sniegt datus par to precizitāti un darbietilpību, aprakstīt eksperimenta apstākļus un galvenos posmus. Visos gadījumos – t.i. neatkarīgi no zinātniskā jomas, tēmas un citi specifiski faktori – DBA jāiekļauj secinājumi un rezultāti. Teksta samazināšana rezumēšanas procesā tiek panākta, samazinot argumentāciju, salīdzinājumu, diskusiju, pamatojumu, aprakstu u.c. skaitu (vai izslēgšanu). Par samazinājuma rezervi var kalpot ilustrācijas, no kurām DRA vēlams iekļaut tikai pašu nepieciešamāko.

Noslēgumā nav nepieciešams uzskaitīt promocijas darba vispārīgos secinājumus, kas jau izklāstīti pirmajā un otrajā daļā, lietderīgāk ir sniegt vispārinātu gala novērtējumu par paveikto darbu. Vienlaikus jānorāda, ko autors uzskata par sava darba galveno jēgu; kādi svarīgi blakusrezultāti tika iegūti promocijas darba laikā; kādi ir jauni zinātniskie uzdevumi/problēmas saistībā ar studiju un iespējamie to risināšanas virzieni. Secinājums, kas sastādīts pēc šī principa, papildinās promocijas darba teorētiskā līmeņa aprakstu, kā arī demonstrēs autora un viņa pētnieka profesionālo briedumu. kvalifikācija.

Žanrs ir vēsturiski mainīga kategorija. Zinātnes kodols un perifērija. žanri nav nemainīgi laikā, turklāt kodola īpašības un attiecības ar perifēriju un pierobežas zonām ir atkarīgas no konkrētā zinātniskā. disciplīna un tās drukāšanas tradīcijas no konkrētas valsts izdevējdarbības tradīcijām, kas ir vēsturiski un sociālekonomiski nosacītas.

Lit.: Maļčevska T.N. Zinātnisko tekstu specifika un to klasifikācijas principi (pamatojoties uz angļu valodas bioloģiskajiem tekstiem) // Zinātniskās prezentācijas stila iezīmes. - M., 1976; Solovjovs V.I. Par promocijas darba kopsavilkuma funkcionālajām īpašībām un tā sastādīšanas iezīmēm. - NTI. - Ser. 1. - 1981. - Nr.6; Brandes M.P. Vācu valodas stilistika. - M., 1983; Informatīvās literatūras žanri: apskats. Abstrakts. - M., 1983; Vannikovs Yu.V. Zinātnisko un tehnisko tekstu veidi un to lingvistiskās īpatnības: Rīku komplekts. 1. daļa. - M., 1984; Bārnets V. Mutvārdu zinātniskās runas žanru izpētes problēma // Mūsdienu krievu mutvārdu zinātniskā runa. - M., 1985; Lapteva O.A. Mutvārdu publiskās (zinātniskās) runas vispārīgās pazīmes, turpat; Troyanskaya E.S. Zinātniskais darbs recenzijas autora vērtējumā (uz jautājumu par zinātniskās literatūras žanru specifiku) // Zinātniskā literatūra: Valoda, žanri. - M., 1985; Viņa: mācās lasīt zinātnisko literatūru. - M., 1989; Vorobjeva M.B. Dažas aptaujas rakstura zinātniskā darba iezīmes // Vispārējās un īpašās problēmas funkcionālie stili. - M., 1986; Magerramovs I.A. Par zinātniskā teksta strukturālo un semantisko neviendabīgumu // Stilistikas jautājumi. - Saratova, 1986; Radzievskaya T.V. Abstrakts teksts linguopragmatiskā aspektā. - NTI. - Ser. 2. - 1986. - Nr.1; Razinkina N.M. Bibliogrāfiskās atsauces un to loma zinātniskā teksta organizēšanā // Funkcionālo stilu vispārīgās un īpašās problēmas. - M., 1986; Shurygina I.L. zinātniskās literatūras žanri. - M., 1986; Kotyurova M.P. Par zinātniskā teksta semantiskās struktūras ekstralingvistiskajiem pamatiem. - Krasnojarska, 1988; Vasiļjeva A.N. Runas kultūras pamati. - M., 1990; Demidova A.K. Ceļvedis krievu valodā. Zinātniskais stils. Zinātniskā darba formulēšana. - M., 1991; Chernyavskaya V.E. Intertekstualitāte kā tekstu veidojoša sekundāra teksta kategorija zinātniskajā komunikācijā (uz vācu valodas zinātniski kritisko recenziju tekstu pamata). - Uļjanovska, 1996; Krasiļņikova L.V. Zinātniskā apskata žanrs: semantika un pragmatika. - M., 1999; Križanovskaja E.M. Zinātniskā teksta komunikatīvi-pragmatiskā struktūra: dis.… cand. philol. Zinātnes. - Perme, 2000; Baženova E.A. zinātniskais teksts politekstualitātes ziņā. - Perma, 2001.

E.A. Baženova, M.P. Kotjurova

Krievu valodas stilistiskā enciklopēdiskā vārdnīca. - M:. "Krams", "Zinātne". Rediģēja M.N. Kožina. 2003 .

Skatiet, kas ir "Zinātniskās literatūras žanri" citās vārdnīcās:

zinātniskās literatūras žanri Valodniecības terminu vārdnīca T.V. Kumeļš

Zinātniskās literatūras žanri- Vēsturiski izveidojušies stabili zinātniskās literatūras darbu veidi, kuriem ir stereotipiska kompozīcijas semantiskā struktūra. Pie galvenajiem žanriem pieder: 1) monogrāfija (individuālā un kolektīvā); 2) disertācija; 3) enciklopēdija; četri)…… Vispārējā valodniecība. Sociolingvistika: vārdnīca-atsauce

Žanri- Uz problēmas vēsturi. Jēdziena definīcija. Problēmas risinājums dogmatiskajā literatūrkritikā. Evolūcijas teorijas par Zh. Zh. problēmas risinājums ar "formālo skolu". Marksistiskās Zh izpētes veidi. Lietās Zh teorija Tematiskais, kompozicionālais un ... ... Literatūras enciklopēdija

Fantāzijas žanri- Saturs 1 Žanra daudzveidība 2 Klasifikācija pēc veida ... Wikipedia