Pemikiran

Game untuk pengembangan keterampilan motorik halus tangan menggunakan peralatan yang tidak standar. Game untuk pengembangan keterampilan motorik halus pada anak-anak.

Keterampilan motorik halus - kompleks tindakan terkoordinasi yang ditujukan untuk pelaksanaan gerakan kecil yang tepat dengan jari dan tangan serta kaki. Sistem saraf, otot, tulang, dan bahkan visual ambil bagian dalam hal ini. Ini mencakup berbagai gerakan: dari semua gerakan biasa hingga manipulasi terkecil.

Dari segi anatomi, 1/3 proyeksi motorik pada korteks serebral justru merupakan proyeksi tangan yang terletak di sebelah zona bicara. Itulah mengapa pembangunan sangat penting. keterampilan motorik halus pada anak usia 3-4-5 tahun: pembentukan keterampilan berbicara, keberhasilan sekolah, dan keberhasilan sosialisasi anak akan bergantung padanya. Apa karakteristik usianya dan bagaimana mencapai kemajuan maksimalnya pada anak-anak usia prasekolah?

Keanehan

Pada usia prasekolah, keterampilan motorik normal menjadi lebih beragam dan kompleks dibandingkan usia 2-3 tahun. Proporsi manipulasi yang membutuhkan tindakan tangan yang terkoordinasi semakin meningkat. Perlu tahu apa karakteristik usia ditandai dengan berkembangnya keterampilan motorik halus pada anak usia 4-5 tahun untuk mengarahkannya ke arah yang benar.

Pada usia 3 tahun, gerakan jari-jari anak setidaknya menjadi mirip dengan gerakan orang dewasa.
Keterampilan motorik halus yang diperoleh sebelumnya ditingkatkan.
Anak-anak belajar meletakkan barang-barang di tempat tertentu.
Hingga usia 3 tahun, bayi menggenggam dan menggendong terutama dengan telapak tangannya, dan kini ia lebih aktif menggunakan jari-jarinya.
Anak-anak prasekolah berusia 3 hingga 5 tahun mencoba menggambar lingkaran dan garis, memotong kertas dengan gunting, melepas dan mengenakan pakaian longgar.
Keterampilan motorik halus sekarang terbentuk bersamaan dengan indra kinestetik. Anak mulai menyadari posisi dan gerakan tubuhnya sendiri dalam ruang. Proses pengembangan koneksi visual-taktil-kinestetik diluncurkan. Berkat ini, gerakan tangan dilakukan di bawah kendali visual.

Dengan demikian, perkembangan keterampilan motorik halus tangan pada anak usia 3-4 tahun terjadi secara berurutan, bertahap. Pertama, Anda perlu mempelajari cara meraih objek untuk mengambilnya, lalu memanipulasinya. Koordinasi gerakan kedua tangan dan mata penting dalam proses ini. Guru, psikolog, ahli fisiologi telah menentukan norma dan penyimpangan dalam perkembangan keterampilan motorik halus di usia prasekolah.

Norma

Menurut para ahli, perkembangan keterampilan motorik pada anak usia 4 tahun bahkan 5 tahun harus memenuhi persyaratan regulasi berikut.

Mengetuk objek pada objek.
Ambil manik-manik atau remah roti (bagian kecil bulat apa pun) dengan dua jari, dan itu harus ibu jari dan telunjuk.
Gambar di selembar kertas, lalu coret gambarnya.
Menarik benda-benda kecil dari toples transparan.
Dengan analogi, bangun jembatan 3 kubus.
Bangun sendiri menara dengan setidaknya 3 blok.
Mencoba menggambar garis vertikal: kesalahan tidak boleh melebihi 30°.
Gambar ulang salib, lingkaran, kotak.
Menggambar seorang pria dengan setidaknya 3 elemen.

Untuk standar inilah pengembangan keterampilan motorik halus tangan pada anak usia 4-5 tahun harus diupayakan: jika anak Anda telah menguasai sebagian besar keterampilan dari daftar ini, pembentukan kemampuan berpikir dan motoriknya tidak memerlukan koreksi . Ketika ada keterlambatan parsial (dan bahkan kemajuan) dalam 1 atau 2 indikator, mereka berbicara tentang dinamika fungsi berpikir, ucapan, dan keterampilan motorik halus yang tidak harmonis. Dalam kasus ketika anak belum menguasai sebagian besar keterampilan yang terdaftar, diagnosis yang lebih akurat diperlukan untuk tertinggal sampai tingkat tertentu.

Penyimpangan

Jika perkembangan keterampilan motorik halus pada anak usia 3-4 tahun tidak mencukupi untuk usia tersebut, anak akan mengalami penyimpangan karakteristik dari norma:

gangguan teknik gerakan;
kualitas motorik menderita: ketangkasan, kecepatan, kekuatan, koordinasi, akurasi;
defisiensi psikomotor didiagnosis;
keterampilan swalayan dasar yang dibentuk dengan buruk;
keterampilan teknis yang lemah dalam menggambar, memodelkan, mendesain, aplikasi;
ketidakmampuan untuk memegang kuas atau pensil dengan benar, untuk mengatur kekuatan tekanan pada mereka;
kesulitan menggunakan gunting.

Jika perkembangan keterampilan motorik pada anak usia 4-5 tahun terjadi sesuai rencana ini (5-6 pelanggaran), ini adalah penyimpangan. Meskipun tidak ada gangguan gerak kasar pada mereka, tingkat kemajuan fisik dan motorik jauh lebih rendah daripada anak prasekolah yang berkembang secara normal. Dan di sini sangat penting untuk mengenalinya tepat waktu.

Diagnostik

Untuk mengidentifikasi bahwa perkembangan keterampilan motorik halus pada anak usia 3 tahun ke atas terganggu, diperlukan diagnosis. Spesialis akan memberi tahu Anda hasil yang tepat, tetapi juga bisa dilakukan di rumah. Minta anak Anda untuk melakukan latihan sederhana berikut.

Bacakan dia sajak anak-anak, sambil melakukan gerakan sederhana dengan jari dan tangan Anda, lalu minta dia mengulanginya setelah Anda.
Rentangkan tangan Anda di depan Anda. Satu tangan dikepal, tangan lainnya diluruskan. Perlahan-lahan, tetapi pada saat yang sama, ubah posisi kuas.
Dia harus bisa "berjalan" di permukaan yang rata dengan jari-jarinya (telunjuk dan tengah secara bergantian).
Dia harus bisa "menekuk jari" secara bergantian, dimulai dari jari kelingking.
Minta dia untuk melakukan gerakan mencubit telapak tangan. Diusulkan untuk menghubungkan jari-jari tangan kiri menjadi sejumput seolah-olah menggambarkan paruh burung pelatuk, dan mengetuk telapak tangan kanan, yang harus dibuka secara vertikal. Lakukan hal yang sama dengan berpindah tangan.
Minta untuk membuka kedua tangan secara bersamaan dalam urutan yang ketat: kepalan tangan - ujung tangan - telapak tangan.
Bongkar piramida di depan anak dan beri dia tugas untuk menyusunnya kembali.
Latihan serupa dengan matryoshka: pertama mereka membongkarnya di depan matanya, lalu mereka memintanya untuk merakitnya.
Minta untuk menggambar sebuah rumah, yang terdiri dari elemen-elemen biasa yang mudah direproduksi meski tanpa bakat artis. Periksa seberapa akurat salinan yang dihasilkan. Berikan perhatian khusus pada elemen kecil seperti beranda, pipa, pintu - elemen tersebut akan menunjukkan dinamika perkembangan di tangan keterampilan motorik halus.
Tawarkan untuk melingkari gambar dalam titik-titik, tetapi pada saat yang sama setujui sebelumnya bahwa tidak mungkin merobek pensil (pena, spidol) dari kertas.
Penting untuk menaungi sosok itu dengan garis lurus, sambil berusaha untuk tidak melampaui konturnya. Minta anak Anda untuk menggunakan berbagai jenis penetasan: horizontal, vertikal, diagonal, bergelombang.

Sekarang simpulkan. Jika pada usia 3 tahun dia diizinkan untuk melakukan setidaknya 30% dari semua latihan ini, maka pada usia 5 tahun keterampilan motorik halus harus dikembangkan sedemikian rupa sehingga 80-90% dari tugas ini dianggap sebagai norma. Jika Anda memiliki indikator di bawah ini, Anda perlu berbuat lebih banyak dengan bayi. Jika tidak, ini akan berdampak buruk pada ucapannya lebih lanjut dan bahkan perkembangan intelektualnya.

Faktor terpenting yang menentukan perkembangan keterampilan motorik halus pada anak usia 3 tahun ke atas adalah bantuan terorganisir yang tepat waktu yang bersifat pemasyarakatan dan pedagogis. Anak-anak penyandang cacat harus dikirim ke kelompok pemasyarakatan di taman kanak-kanak khusus. Untuk mencegah hal ini terjadi, orang tua harus melakukan sebanyak mungkin dengan anak prasekolah, mengembangkan keterampilan motorik halus di jari mereka: ada banyak cara dan cara.

Metode Pengembangan

Agar perkembangan motorik halus anak usia 3-4 tahun berada dalam batas normal, maka dapat dipercepat. Ada berbagai metode.

Permainan benda kecil

Sejak usia 3 tahun, seorang anak hanya perlu ditawari semua permainan di mana Anda perlu mengumpulkan bagian-bagian kecil menjadi satu kesatuan:

mosaik;
teka-teki;
konstruktor.

Permainan semacam itu tidak hanya berkontribusi pada pengembangan keterampilan motorik halus, tetapi juga membentuk imajinasi kreatif, orientasi dalam ruang. Anda dapat membaca lebih lanjut tentang permainan dan latihan.

permainan jari

Permainan jari untuk pengembangan keterampilan motorik halus

Permainan jari untuk perkembangan motorik halus anak usia 3-4 tahun dapat didasarkan pada:

tongkat berwarna;
Twister Lidah;
puisi;
alfabet jari;
teater jari.

Pada awalnya, normal bagi anak usia tiga tahun untuk mengulangi gerakan setelah dewasa. Namun di usia 5 tahun, mendengar puisi yang berisi tugas melakukan gerakan jari yang paling sederhana, ia harus melakukannya sendiri.

Pijat tangan dan jari

Metode pengembangan keterampilan motorik halus di tangan ini melibatkan beberapa metode:

pijat profesional oleh seorang spesialis;
pemanasan jari dan tangan secara mandiri oleh orang tua ("semampu mereka", seperti yang mereka katakan);
tawarkan anak untuk menjalankan gasing kecil agar berputar selama mungkin;
biarkan dia memasukkan tangannya ke dalam sereal (beras, millet, soba) dan pasir, menyentuh setiap butir satu per satu dengan jari-jarinya.

Permainan dengan unsur pijat berkontribusi sangat baik pada perkembangan keterampilan motorik halus pada jari dan tangan.

pemodelan

Sulit untuk merumuskan tugas khusus apa pun di sini. Berikan saja plastisin kepada anak prasekolah di tangannya: biarkan jari-jarinya menciptakan darinya apa yang muncul dari imajinasinya yang tak kenal lelah. Yang utama adalah pemodelan harus ada dalam aktivitas sehari-hari bayi dari usia 3 hingga 5 tahun.

Menggambar

Terlepas dari kenyataan bahwa menggambar, seperti halnya pemodelan, membutuhkan imajinasi, ini ditujukan untuk pengembangan keterampilan motorik halus yang lebih spesifik. Oleh karena itu, ada tugas tertentu yang harus dilakukan di sini:

gambar stensil;
menetas;
menggambar pada penggaris keriting;
bekerja dengan copybook yang menghibur terutama untuk anak-anak prasekolah.

Latihan pengembangan keterampilan motorik halus dianjurkan untuk dilakukan secara teratur selama 5 menit beberapa (5-6) kali sehari. Hasil dapat dicapai dengan menggunakan jenis yang berbeda kegiatan: bermain, pemodelan, menggambar, aplikasi, mendesain. Kelas reguler berkontribusi pada pembentukan persepsi, ucapan, rasa warna. Hanya dengan menggabungkan semua upaya ini, yang akan dibutuhkan baik dari orang tua maupun anak prasekolah sendiri, perkembangan keterampilan motorik halus anak usia 3-4 tahun dapat berhasil.

Aplikasi 2

Game didaktik "Pengembangan keterampilan motorik halus tangan"

"Pir dan Apel dengan Kancing"

Target: untuk melatih anak-anak dalam memperkuat konsep "pir besar - kecil", untuk mengajarkan cara mengencangkan dan membuka pir, apel, di mana anak memperkuat konsep "satu", "banyak", pengembangan keterampilan motorik halus tangan.

Peralatan: gambar apel, pir, benang, kancing, karton untuk tata letak pohon, pita perekat untuk "laminasi".

Kemajuan permainan: Ayo mainkan "Badai" - meniup pohon dan mengayunkannya dengan satu tangan, guru atau anak membuka apel darinya. "Bang! Angin meniup apel itu dan jatuh ke tanah. Mereka menawarkan anak itu untuk menjadi angin - meniup, mengguncang pohon, lalu membuka apel.

Permainan didaktik: "Makan rotinya"

Tujuan: pengembangan keterampilan motorik halus dan kepekaan sentuhan.

Peralatan: toples plastik rendah dengan tutup, sereal (kacang polong, kacang polong, soba, dan lainnya).

Kemajuan game: guru memberi tahu anak-anak bahwa Kolobok kita lapar dan perlu diberi makan. Anak-anak mengambil sereal dari toples dan memasukkannya ke dalam lubang mulut.

Game didaktik "Pengertian Butir!"

Tujuan: penguatan dan pengembangan keterampilan motorik halus tangan, koordinasi tangan-mata; pembentukan kemampuan untuk menggabungkan dengan warna (saat menggunakan berbagai sereal).

Peralatan: jenis yang berbeda sereal (kacang-kacangan, beras, millet dan lain-lain).

Kemajuan game: Pertama, Anda perlu menuangkan millet ke dalam lapisan yang rata di atas nampan (sereal lain juga dimungkinkan), dan kemudian, menggunakan kacang merah (dengan cara ini warna kontrasnya lebih menonjol), mereka muncul dan memaksakan yang berbeda pola, gambar.

"Lukis gambar dengan gabus"

Tujuan: untuk mengembangkan imajinasi, kreativitas anak, keterampilan motorik halus tangan.

Peralatan: ilustrasi yang menggambarkan bunga, pesawat terbang, pohon Natal, agaric lalat, gabus atau kancing.

Kemajuan game: guru meminta untuk menyelesaikan gambar menggunakan gabus atau kancing.

"jepitan baju warna warni"

Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik halus, imajinasi. Perluas pengetahuan tentang dunia sekitar kita, Latih anak-anak dalam kemampuan berhitung dan berhitung, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna. Belajar mengambil dan membuka jepitan dengan benar, temukan lokasi berdasarkan warna. Menumbuhkan sikap emosional terhadap hasil pekerjaan mereka, ketekunan, kesabaran.

Peralatan: gambar planar objek (matahari, pesawat, ulat, ikan, lobak, bit, nanas, rumah, landak, dan lainnya), jepitan pakaian.

Kemajuan game: Guru menarik perhatian anak-anak bahwa seniman melukis objek, tetapi lupa menggambar beberapa detail. Undanglah anak-anak untuk membantu artis dan gunakan jepitan untuk menyelesaikan gambarnya.

"Bola warna-warni"

Tujuan: pengembangan keterampilan motorik halus tangan, memperbaiki warna primer.

Perlengkapan: karton putih dan perak, pulpen felt-tip warna primer, lem - pensil, bola karton berwarna, pita perekat untuk "laminasi", gambar karakter dongeng, Velcro.

Kemajuan game: guru meminta anak menempelkan bola berwarna.

Latihan "Pensil lucu"

Tujuan: meningkatkan koordinasi tangan, mengembangkan mobilitas jari, keterampilan motorik halus.

Perlengkapan: pensil warna-warni, kinder, mata.

Kursus latihan: Anak itu menggulung pensil di antara telapak tangannya, jari-jarinya, sambil berkata: “Saya menggulung pensil di tangan saya, saya memutarnya di antara jari-jari saya.
Saya pasti akan mengajari setiap jari untuk patuh.

"Palm - diam!"

Target:pengembangan koordinasi statistik gerakan jari, latihan menahan pose.

Petunjuk:regangkan tangan Anda ke depan dengan jari-jari terbuka dan coba tahan selama 10 detik. Jika Anda berhasil menahan pose, letakkan tangan Anda di atas meja. Guru bisa dengan ringan meletakkan telapak tangan di tangan anak.

"Hai Sampai jumpa!"

Target:melatih fleksi dan ekstensi semua jari secara bersamaan dan bergantian.

Petunjuk:anak-anak menekuk siku, memegang tangan di depan wajah, menekuk dan meluruskan jari pada saat yang sama, tanpa mengepalkannya. Kemudian mereka menekuk dan melepaskannya secara bergantian, dimulai dengan ibu jari.

10. "Perjalanan jari"

Target:pengembangan dan pelatihan koordinasi gerakan jari, pengembangan ujung jari, pengembangan perhatian.

Bahan: selembar kertas di mana 2 rumah digambarkan di ujung "pulau" yang berbeda untuk menggerakkan jari.

Kemajuan permainan:anak itu meletakkan jarinya di dekat rumah pertama. Kemudian dia mulai bergerak dengan jarinya di sepanjang pulau kecil ke rumah lain, tanpa melepaskan jarinya dari "benjolan" lainnya.

Aturan:

Anda dapat bergerak, sebagai permulaan, menggunakan 2 jari;

semua jari harus berpartisipasi;

Anda tidak dapat merobek jari pertama tanpa mengatur ulang jari lainnya.

"Harta karun"

Target: pengembangan dan pelatihan koordinasi gerakan jari, pengembangan ujung jari, pencocokan warna, pengembangan perhatian.

Bahan: Gambar 1 (lihat di bawah)

Kemajuan permainan:lewati gundukan secara ketat di peta, yang terletak di atas peti.

Aturan:

semua jari terlibat;

jangan lepaskan jari pertama dari benjolan sampai jari lainnya menyilang.

"Semoga beruntung!"

Target:pengembangan koordinasi dinamis, pergantian gerakan tangan.

Kemajuan permainan:(dimainkan oleh 2-10 orang) selama permainan, anak-anak membuat kolom dari tangan mereka, menghasilkan berbagai kombinasi yang diterima secara umum.

Misalnya kepalan - kepalan - telapak tangan.

Aturan:Anda tidak mungkin salah. Tangan yang melakukan kesalahan dihilangkan.

12. "Kelinci dan cermin"

Target:peningkatan koordinasi, otomatisasi, dan kelancaran peralihan.

Petunjuk:telapak tangan kiri ke atas, buatlah "kambing". Kami meletakkan tangan kanan di atasnya, yang juga menggambarkan "kambing" (bagian belakang menghadap ke atas). Atur dan turunkan tengah dan jari manis kedua tangan dan gerakkan ke arah yang berlawanan.

13. Sangkar burung

Target:latihan telapak tangan.

Petunjuk:telapak tangan dilipat menjadi satu, jari melihat ke atas, siku - ke arah yang berbeda. Kemudian, tanpa membuka telapak tangan dan tidak menurunkan siku, mereka menurunkan tangan ke bawah sambil menekuk pergelangan tangan.

14. "Kursi"

Target:pengembangan koordinasi dinamis, pergantian gerakan.

Petunjuk:telapak tangan kiri vertikal ke atas. Cam tertarik ke bagian bawahnya ( ibu jari untuk dirimu sendiri). Jika anak dengan mudah melakukan latihan ini, Anda dapat mengubah posisi tangan secara bergantian dengan mengorbankan waktu.

15. "Meja"

Target:pengembangan koordinasi dinamis, pergantian gerakan, pengembangan switchability.

Petunjuk:tangan kiri di tinju. Telapak tangan terletak di atas kepalan tangan. Jika anak dengan mudah melakukan latihan ini, Anda dapat mengubah posisi tangan: tangan kanan di kepalan tangan, telapak tangan kiri di atas kepalan tangan. Anda dapat melakukannya secara bergantian dengan mengorbankan waktu.

16. "Pemain Drum"

Target:pengembangan keterampilan gerakan sewenang-wenang dengan penolakan stereotip motorik.

Petunjuk:menabuh satu batang sekaligus dengan tangan kanan (kiri), bersamaan dengan ketukan kita memukul dengan tangan kanan, memukul meja dengan jari telunjuk tangan kiri.

17. "Drummer Rumit"

Target:pengembangan keterampilan gerakan sukarela dengan penolakan stereotip motorik, menahan postur tubuh.

Petunjuk:letakkan tangan kanan (kiri) di depan Anda dengan jari-jari terbuka, letakkan jari telunjuk di jari manis atau jari tengah di jari telunjuk (atau sebaliknya) dan ketuk tempo dengan ringan.

18. "Tang"

Target:aktivasi dan persiapan jari untuk bekerja dengan benda (pena, pensil, gunting).

Petunjuk:anak menjepit tepi meja di antara jari lurus (remas sekuat mungkin). Latihan dilakukan beberapa kali.

19. "Genap-Ganjil"

Target:pengembangan kemampuan orientasi spasial di atas kertas; menumbuhkan sikap emosional dan positif terhadap permainan.

Bahan:2 pulpen warna berbeda, lembar kotak-kotak.

Kemajuan permainan:perbatasan ditandai di satu sisi dan di sisi lainnya. Jarak dipilih oleh para pemain secara sewenang-wenang. Pemain harus bergerak secara bergiliran, menandai garis (lurus, sel diagonal) dari ujung ke ujung sel berikutnya dan seterusnya. Pemenangnya adalah orang yang mencapai perbatasan terlebih dahulu (perbatasan tidak langsung).

Kami menghadirkan permainan anak-anak yang ditujukan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan pada anak usia dini dan prasekolah menggunakan benda dan bahan yang berada dalam jarak berjalan kaki. Ini tidak hanya menghemat anggaran keluarga, tetapi juga menghabiskan lebih banyak waktu bersama anak.

Game untuk anak-anak 0+

🔷 Pijat tangan dan jari. Untuk efek yang lebih besar, pijat dengan sajak anak-anak, misalnya, "Magpie Crow";

🔷 Biarkan anak merasakan benda dengan tekstur berbeda, ukuran dan suhu berbeda: potongan es, kenari, bola karet berduri, mangkuk logam hangat, topi bulu, dll.). Untuk merangsang sensasi sentuhan, lakukan.

Bingkai foto buatan sendiri dengan bahan berbagai tekstur adalah alat yang sangat baik untuk memijat tangan anak.

🔷 Ikat potongan kain, pita, pompom, dll yang berbeda ke lingkaran Permainan menyebabkan refleks menggenggam dan mendorong bayi untuk mengambil tindakan sambil berbaring tengkurap. Gerakan-gerakan ini memperkuat otot-otot tangan dan jari serta berkontribusi pada pengembangan keterampilan motorik halus.

🔷 Tawarkan untuk merangkai pasta berukuran besar di atas sedotan/tusuk sate.

🔷 Ajari anak Anda membuat bola dan sosis dari plastisin, lalu ratakan dengan jari Anda, tunjukkan bahwa Anda dapat menggambar di atas plastisin dengan tusuk gigi atau alat khusus.

🔷 Mainkan permainan jari atau teater jari, misalnya, menurut dongeng Little Red Riding Hood (print template).

🔷 Lukis dengan cat jari (di Ozon, Tokoku, Labirin) atau coba sesuatu yang tidak biasa.

Jangan lupa bahwa selain latihan untuk perkembangan otot tangan, penting untuk melatih otot lengan dan bahu secara teratur, karena huruf yang sama adalah proses monoton yang melibatkan seluruh tangan, dan tidak hanya dengan jari, dan anak yang terlatih akan lebih mudah menulis untuk waktu yang lama di sekolah. Karena itu, jangan lupakan jalan-jalan aktif, permainan bola, senam dangkal, dan senam di kolam renang.

Game DIY untuk pengembangan keterampilan motorik halus

Hubungan keterampilan motorik halus dan aktivitas mental.

Pembentukan ucapan verbal anak dimulai saat gerakan jari mencapai akurasi yang cukup. Telah ditetapkan bahwa di otak manusia pusat-pusat yang bertanggung jawab atas gerakan bicara dan jari terletak berdekatan, sehingga reaksi bicara secara langsung bergantung pada kebugaran jari.

Kondisi untuk pengembangan keterampilan motorik halus yang efektif.

Perlu menggunakan semua jari dari kedua tangan. Gerakan kompresi, peregangan, dan relaksasi harus digabungkan. Latihan harus didasarkan pada penggunaan gerakan terisolasi dari masing-masing jari. Untuk pembangunan yang berhasil Keterampilan motorik halus penting untuk melatih kedua tangan. Dalam permainan, penting untuk mengembangkan gerakan halus jari-jari kedua tangan secara merata, dan dalam kehidupan sehari-hari berusaha untuk mendistribusikan berbagai tindakan antara tangan kanan dan kiri.

Nilai permainan untuk pengembangan keterampilan motorik halus.

Permainan dan latihan untuk pengembangan keterampilan motorik halus adalah sarana yang ampuh untuk menjaga nada dan kinerja korteks serebral, sarana interaksinya dengan struktur yang mendasarinya. Dalam prosesnya, anak-anak meningkatkan perhatian, ingatan, pendengaran dan persepsi visual, ketekunan dibesarkan, permainan dan kegiatan pendidikan dan praktik terbentuk. Latihan sistematis juga membantu mengembangkan keterampilan pengendalian diri dan pengaturan diri gerakan tangan tidak hanya di bawah kendali visual, tetapi juga dengan partisipasi sentuhan, sensasi motorik taktil.

Game yang bisa dibuat orang tua dari bahan bekas.

Untuk memperkuat dan mengembangkan tangan anak, direkomendasikan koordinasi gerakan, berbagai latihan dan tindakan dengan benda:

1. Memutarpita, benang, bola berliku.

2. hantaman. Anda membutuhkan sepotong linoleum dengan lubang yang dibuat dan renda, atau bentuk yang sudah jadi dengan lubang, tablet dengan pin. (permainan "Lacing").

3. Pengikatan tombol. Anda membutuhkan kain, kancing, dan benang. (permainan "Klip").

4. Menyusun, memilahbiji, kacang, biji besar, pasta keriting.

5. Permainan jepitan. Anda membutuhkan jepitan dan karton, tutup, cincin.

6. Memutar dan memutarselimut. Anda membutuhkan leher dan tutup dari botol-botol plastik, alas padat (linoleum, karton), semua jenis toples dengan lilitan berulir.

Anda dapat secara bersamaan mengajari anak-anak berhitung berurut, berorientasi pada warna.

7. Menebak dengan sentuhanitem. (permainan "Tas ajaib"). Anda membutuhkan tas berisi berbagai mainan dan benda kecil atau "muffet" dengan saku di bagian bawah.

8. bergulirpensil atau pulpen, kerucut atau bola sensorik dengan paku di telapak tangan membantu merangsang titik aktif biologis, mengencangkan tubuh secara keseluruhan.

9. Stensil goresan, pola, bentuk apa pun yang dipotong dari botol plastik atau linoleum.

10. merangkai manik-manik, cincin, kancing, dan bentuk apa pun yang berlubang.

11. Memposting gambardari mosaik geometris atau tongkat. (Anda memerlukan bentuk geometris yang terbuat dari plastik, karton, linoleum atau figur magnet siap pakai, formulir, korek api tanpa kepala belerang atau tongkat penghitung, tabung koktail, tabung dari spidol bekas, dll.)

12. Meletakkan dan mencabut dengan pinsetmanik-manik, kancing, kerikil, figur kecil, lipat ke dalam wadah berlubang.

13. Kepang braiding.

14. mendorong melaluibenda kasar yang lembut, potongan kain, pita ke berbagai lubang dan terowongan dengan jari Anda.

Masing-masing teknik ini ditujukan untuk perkembangan anak: sistem muskuloskeletalnya, kepekaan sensorik, koordinasi tangan-mata, perhatian sukarela, keterampilan psikoregulasi.

"Pikiran seorang anak ada di ujung jari mereka"

V.A. Sukhomlinsky

Pada artikel ini saya akan menjelaskan tentang anak kecil. 20 permainan ini sederhana untuk orang dewasa, tetapi untuk anak di bawah 2-3 tahun seringkali sulit. Dan untuk anak-anak hingga satu tahun, dan terlebih lagi, itu adalah teka-teki yang nyata.

Pengembangan keterampilan motorik halus sangat penting untuk perkembangan penuh otak. Melalui tindakan dan permainan untuk pengembangan keterampilan motorik halus anak mengembangkan koordinasi gerakan, belajar mengendalikan tubuhnya, berkonsentrasi pada objek. Tidak ada yang akan memberikan jaminan 100% bahwa hanya berkat stimulasi jari yang konstan, anak akan berbicara sejak dini atau tumbuh menjadi anak ajaib. Namun pengembangan keterampilan motorik tangan merupakan salah satu kegiatan perkembangan yang sederhana dan efektif. Ini sangat penting bagi anak-anak dengan keterlambatan bicara.

20 game untuk pengembangan keterampilan motorik halus tangan

1. Mungkin hal pertama yang dapat dilakukan orang tua pengembangan keterampilan motorik halus- Ini pijat tangan (dan kaki).. Bayi yang baru lahir belum secara sadar bertindak dengan tangannya, tetapi telapak tangannya merasakan segalanya.

Saya menyarankan Anda untuk membeli di apotek bola pijat lengkap dengan dua cincin logam. Mereka bisa disebut: su-jok massager, massage chestnut. Ini adalah bola plastik dengan paku yang tidak terlalu tajam. Di dalamnya ada cincin pegas khusus untuk pijat jari. Pijat seperti itu harganya sekitar 20-30 rubel. Itu digulung di telapak tangan dan kaki, cincin itu dipasang secara bergiliran di setiap jari dan juga digulung.

Bola pijat su-jok dengan cincin pegas

Bola pijat su-jok

pijat cincin musim semi

Anda dapat memainkan cerita dengan anak. "Seekor landak berlari dari hutan, berlari di sepanjang telapak tangan, di sepanjang kaki, dan kembali berlari ke dalam hutan." Atau “Buah kastanye jatuh dari pohonnya. Kami akan menaikkannya. Oh berduri berduri. Mari kita gulung dan kembalikan."

2. Kantong sereal. Permainan ini juga tersedia untuk anak-anak yang sangat muda. Anda perlu membuat beberapa tas kecil dari kain padat. Kami menuangkan sereal yang berbeda ke dalamnya: soba, kacang polong, buncis, millet. Yang utama tasnya tidak sobek. Di bawah pengawasan orang dewasa, tas seperti itu diberikan kepada bayi. Dia merasakannya, mengacak-acaknya. Biji-bijian yang berbeda memberikan sensasi yang berbeda.

Dengan anak yang lebih besar, Anda sudah bisa mencoba menebak biji-bijian apa yang ada di dalamnya.

3. Favorit banyak orang permainan jari-seru. Permainan ini membantu meredakan nada dari telapak tangan dan juga disertai dengan pijatan ringan. Mungkin game murai paling terkenal:

Bubur masak murai-murai,

(masak - campur bubur di telapak tangan Anda)

Dia memberi makan anak-anak.

Saya memberikannya, saya memberikannya

(jari dipijat secara terpisah)

Saya memberikannya, saya memberikannya

Dan dia tidak memberikannya.

Anda tidak memotong kayu? Tidak menusuk.

Apakah Anda tidak membawa air? Tidak memakai.

Kami tidak akan memberimu bubur.

4. Game bahan massal: sereal, biji-bijian, kacang-kacangan, pasta, pasir. Ada banyak ruang untuk imajinasi di sini. Menir dapat dengan mudah dituangkan ke dalam mangkuk yang dalam dan membiarkan anak mengobrak-abriknya, membeli pulpen. Anda dapat mencampur biji-bijian yang berbeda.

permainan biji-bijian

Nasi dengan kacang

Beri anak Anda 2 mangkuk. Tuang sereal ke dalam satu, dan biarkan kosong lainnya. Beri anak sendok dan tawarkan untuk menggunakan sendok untuk menuangkan sereal dari satu mangkuk ke mangkuk lainnya.

Putri bermain dengan sereal

5. Bermain dengan semolina atau pasir di kotak pasir. Sembunyikan kacang, kancing, mainan kecil di semolina. Dan kemudian minta anak itu untuk menemukannya. Di kotak pasir, Anda juga bisa mengubur objek terlebih dahulu, lalu mencarinya. Hanya pasirnya yang harus kering dan bersih. Selain itu di pasir sungai banyak terdapat kerikil dan kerang. Cobalah mengumpulkan kerikil dalam ember di taman bermain, lalu letakkan fotonya di pasir.

Putrinya selalu membawa pulang batu yang terkumpul untuk koleksinya :)

Beginilah cara putri saya bermain dengan semolina alih-alih pasir di musim dingin

6. Varian permainan dengan umpan - menggambar dengan jari. Tuang selapis semolina di atas nampan dan coba gambar sesuatu dengan jari Anda. Pertama-tama, ibu menuntun bayi dengan tangannya dan menggambar gambar sederhana: bentuk, garis bergelombang dan lurus. Kemudian anak itu sendiri mencoba tangannya.

7. Apakah Anda memberikan bayi Anda bermain dengan kerucut? Kami mendapat seluruh paket kerucut pinus Di hutan. Saya mengeringkannya dan memberikannya kepada putri saya untuk dimainkan. Efeknya mirip dengan su-jok massager dari paragraf pertama. Sangat menarik untuk memainkan tema sajak tentang beruang:

beruang canggung

Berjalan melewati hutan.

mengumpulkan kerucut,

Menyanyikan lagu.

Benjolan itu memantul

Langsung ke beruang di dahi.

Teddy bear marah

Dan dengan kaki - atas!

Beri anak keranjang atau ember dan biarkan dia mengumpulkan kerucut yang berserakan di lantai.

8 . Aktivitas bermanfaat yang memperkuat jari adalah menekan tombol yang berbeda. Berbagai mainan musik dan buku dengan kancing akan membantu di sini.

Mainan musik dengan kancing

9. Genap memberi makan burung di jalan mengembangkan jari anak-anak. Anak-anak suka menghancurkan roti, menaburkan remah-remah, biji-bijian atau biji-bijian. Gunakan. Ambil biji atau millet untuk jalan-jalan. Setelah jangan lupa bersihkan tangan, karena. mereka memiliki kotoran atau kotoran pada mereka.

Kami memberi makan merpati

Jika Anda tidak berjalan-jalan karena cuaca buruk atau sakit, maka ada jalan keluarnya. Gambar burung (ayam, ayam, merpati) di atas kertas atau temukan gambar. Letakkan gambar burung di atas meja atau di lantai dan undang anak untuk memberinya makan. Biarkan bayi juga menaburkan biji-bijian dan biji-bijian. Dan kemudian burung itu akan mengucapkan terima kasih dan terbang menjauh.

10. Mainan yang berguna hantaman yang berbeda. Itu bisa berupa apel, pir, beri dengan cacing di seutas benang, kancing kayu besar, dll. Kemampuan masuk ke lubang kecil juga perlu dikembangkan.

Hantaman "Pir"

Hantaman "Tombol"

11. Merangkai manik-manik dekat dengan aktivitas hantaman. Game edukasi siap pakai dijual untuk anak-anak. Atau Anda bisa mengambil pasta dengan lubang besar. Alih-alih benang, gunakan kawat tebal.

manik-manik kayu

Manik-manik pasta

12. Saya suka permainan dengan jepitan. anak perempuanku. Benar, jari-jarinya masih lemah. Tapi untuk beberapa jepitan, kekuatannya cukup. Dia tertarik pada bagaimana benda-benda diikatkan pada seutas tali. Anda bisa meletakkan pengering pakaian rendah di lantai atau mengikat tali tebal di antara kursi, lalu menggantung saputangan dan pakaian boneka dengan jepitan. Putri saya sangat suka memotret ini.

Jemuran favorit

13. Apakah menurut Anda anak-anak suka merobek dan meremas kertas? Itu hal pertama yang mereka lakukan padanya. Anak saya memiliki keinginan yang luar biasa untuk merobek serbet kertas atau saputangan kertas menjadi potongan-potongan kecil. Dan kemudian dia mengumpulkannya dan membuangnya ke tempat sampah. Dan beberapa katalog kosmetik menderita karena minat penelitiannya. Hati-hati. Cat dari majalah dan koran glossy mudah terhapus, tidak boleh jatuh ke mulut anak. Karena itu, biarkan dia muntah, tapi jangan menarik mulutnya. Setelah pelajaran seperti itu, tangan harus dicuci. Dan lebih baik berikan lembar kosong, misalnya dari buku catatan. Atau berikan buku catatan kecil untuk dicabik-cabik.

Anak-anak suka merobek dan meremas kertas.

14. Menggambar dengan pensil, kapur tulis, kuas, cat jari Ini juga mengembangkan keterampilan motorik halus tangan. Coba aja langsung ajarin cara pegang pensil yang benar. Putri saya suka menggambar dengan spidol berbasis air di papan magnet. Gambar tersebut kemudian dengan mudah dihapus dengan spons, dan keterampilan ini juga berguna. Kami juga suka menggambar dengan pensil lilin dan minyak (disebut juga krayon lilin, pastel minyak). Tidak perlu ditekan sekeras pensil kayu dan warnanya cerah. Dan betapa seorang anak mungkin menyukai proses melipat pensil, krayon ke dalam kotak dan mengeluarkannya. Lihat sendiri.

Putri saya tidak suka cat jari. Dia tidak suka mengotori tangannya, dia ingin segera menyekanya.

15. Pemodelan. Itu sudah disebutkan lebih dari sekali di artikel saya. Dengan anak-anak, Anda dapat memahat dari plastisin, adonan garam. Adonan garam lebih cocok untuk kenalan pertama dengan model. Ini lebih lembut dan lebih aman daripada plastisin. Anda bisa memasaknya di rumah (), atau membeli yang sudah jadi. Hal pertama yang kami tunjukkan kepada anak adalah bagaimana adonan mengerut, berubah bentuk, cara mencubit sepotong, menggulung sosis, memasukkan berbagai benda kecil ke dalamnya.

Patung adonan garam. Coba tebak kalimat apa yang ditampilkan di sini?

Sebagai kerajinan pertama, bisa ada aplikasi sederhana. Lihat contoh aplikasi semacam itu.

Dengan anak di atas 1,5 tahun, cobalah membuat landak. Bentuk tubuh landak dari plastisin. Ambil korek api dan tunjukkan pada anak Anda cara membuat jarum. Biarkan anak mencoba juga.

Landak terbuat dari plastisin dan korek api

16. Bermain dengan matryoshka juga berkembang. Selain itu, secara visual akan memperkenalkan konsep besar-kecil, lebih-kurang. Dan bayi itu harus berusaha untuk mendapatkan kepompong yang ada di dalamnya. Dan sangat diinginkan untuk melakukannya.

17. Saat anak beranjak dewasa, mereka mulai mengajarinya berpakaian, mengikatnya sendiri. Ini juga berguna untuk pengembangan keterampilan motorik halus. Berapa banyak kemungkinan: kancing, ritsleting, Velcro, kancing, tali, ikat pinggang. Putri saya memiliki minat yang kuat pada semua jenis pengencang pada usia 1 tahun 9 bulan. Begitu saya mengenakan gaun rias, dia pasti akan mencoba membuka kancingnya, mengencangkannya. Saya bahkan mulai membuka kancing jaket ayah saya ketika dia pulang. Dia mengambil ikat pinggang saya dan tidak membiarkan saya mengancingkan sepatu botnya. Secara umum, gaun rias tua dengan kancing besar diberikan untuk dirobek-robek. Alhasil, dalam 3 hari putri saya menguasai kancing.

Menguasai tombol

18. Akan ada permainan yang menarik untuk pengembangan keterampilan motorik halus mengeluarkan barang dari tas. Pertama, anak merasakan objek tersebut dan mencoba memahami apa itu. Dan kemudian dia melihatnya. Jadi Anda bisa memperkenalkan hal baru atau menebak yang sudah diketahui.

19. Menangkap benda dari air. Cobalah permainan ini. Tuang air ke dalam baskom atau mangkuk yang dalam dan masukkan biji kastanye, hazelnut, gabus anggur, atau bola tenis meja. Beri anak saringan atau sendok, tergantung ukuran benda dan keterampilannya. Tugas bayi adalah menangkap semua barang dan menaruhnya di piring lain. Bantu anak dulu. Lalu biarkan dia mencobanya sendiri.

20. Nah, pada akhirnya, kegiatan seperti itu memanen di rumah pedesaan atau taman, juga berkontribusi dengan baik pengembangan keterampilan motorik halus. Tunjukkan pada anak Anda cara memetik tomat, cara mengupas tongkol jagung, cara mengeluarkan kacang dari polongnya. Minta untuk memindahkan bawang bombay, mentimun dari satu ember ke ember lainnya (di rumah kami tidak menyortir bawang tanpa putri kami, dia sangat menyukai kegiatan ini). Sebarkan biji dill bersama bayi Anda di taman. Biarkan anak mencoba mengeluarkan wortel, bit, atau bawang dari kebun. Anda dapat mencoba memetik buah beri, tetapi ada risiko buah tersebut akan hancur. Untuk melatih keterampilan memetik buah beri, Anda bisa memainkannya di rumah.

Polongnya kering, Anda bisa mendapatkan kacang

Membantu panen

Ini daftarnya permainan untuk pengembangan keterampilan motorik halus ternyata. Tapi itu belum semuanya. Banyak aktivitas sehari-hari dianggap oleh anak sebagai permainan dan mengembangkannya dengan sempurna. Karena itu, Anda tidak boleh terbatas pada permainan dan mainan khusus. Libatkan anak Anda dalam apa yang Anda lakukan. Ini akan memungkinkan Anda untuk melakukan sesuatu, dan menghibur anak, dan mengajarkan apa yang Anda sendiri tahu caranya.