Pemikiran

Perkembangan berpikir pada anak-anak latihan permainan. Kembangkan pola pikir yang menakjubkan dengan game

Perkembangan pemikiran dimulai dengan usia dini. Itu diekspresikan dalam penguasaan melalui persepsi tentang sifat-sifat objek di sekitarnya dan menangkap hubungan paling sederhana di antara mereka. Pada periode prasekolah, bentuk pemikiran visual-efektif berlaku. Anak memecahkan masalah dalam bentuk visual yang efektif. Jika seorang anak berusia tiga tahun perlu memecahkan masalah apakah bola yang diberikan akan muat di kotak tertentu, anak tersebut pasti harus mencoba memasukkan bola ke dalam kotak dan baru setelah itu menentukan apakah itu bisa dilakukan sama sekali.

Pertama-tama, penting untuk dicatat bahwa kesuksesan catur adalah produk dari pikiran. Setelah langkah pertama memulai catur, pemain muda yakin bahwa menang saja tidak cukup, meraih keuntungan materi, atau membuat kombinasi yang indah di papan. Posisi yang kuat dan kombinasi gerakan tidak muncul dari kasus ini dan memerlukan latihan khusus serta harus memiliki dasar yang kokoh. Ternyata kombinasi itu hanya mungkin jika.

Ada sejumlah aturan posisi. Angka berfungsi. Manfaatkan bagian mana pun dari papan. Menjamin bahaya raja. Oleh karena itu, catur tidak diragukan lagi mengajarkan bahwa pilihan solusi yang paling tepat harus selalu didasarkan pada penilaian objektif terhadap kondisi yang ada. Pemain catur sama sekali tidak responsif terhadap gerakan acak: untuk setiap gerakan catur yang tidak terkendali, seseorang dapat dihukum karena kehilangan posisi yang baik dari bidak mereka dan kalah dalam permainan.

Sebagai variasi tindakan objektif yang dapat dilakukan seorang anak, dan perkembangan tindakan yang diajarkan orang dewasa kepada seorang anak, berkembang dan aktivitas mental anak.

Berpikir tidak dapat dilakukan tanpa ucapan. Untuk perkembangan bicara, ada banyak berbagai permainan. Di bawah ini kami menawarkan game yang berkembang secara bersamaan berpikir logis dan pidato anak-anak.

Catur adalah stimulus pengetahuan yang kuat. Pengalaman pertempuran pertama di papan menunjukkan permulaan catur, bahwa dia akan menghindari banyak kesalahan dan bahkan kalah dalam permainan jika dia berkenalan dengan novel dan aturan teoretis yang dikembangkan dan diketahui sebelumnya. Ini adalah awal dari keinginan untuk mempelajari unsur-unsur kombinasi dan teka-teki baru, yang kemudian berubah menjadi kebutuhan untuk mempelajari teori catur secara mendalam.

Pada saat yang sama, catur mengungkapkan arti yang benar dari pengetahuan yang diperoleh dalam tindakan praktis. Pengalaman menunjukkan itu tingkatan tertinggi inisiasi teoretis catur tidak menjamin permainan yang adil di posisi yang berbeda. Bermain hanya "menurut buku" tidak dapat mencakup semua variasi situasi.

☺ Permainan cerita terbalik

Untuk anak-anak yang lebih muda usia sekolah(beberapa orang dapat bermain pada saat yang sama) diusulkan untuk mencoba mengarang cerita atau dongeng secara terbalik. Misalkan seseorang berkata: "Dan sejak saat itu mereka memulai kehidupan yang bahagia dan damai." Lain: "Saudara-saudara kembali ke desa mereka." Ketiga: “Mereka akhirnya mengerti bahwa perdamaian lebih baik daripada pertengkaran. Keempat: “Berapa banyak orang yang mencoba membangun jembatan sendiri, tetapi tidak ada yang keluar,” dll.

Untuk pengembangan diri, seorang pecatur harus belajar menggunakan pengetahuan dan kebiasaannya sendiri untuk membuat keputusan yang sesuai situasi yang berbeda. Dalam seni ini analisis perbandingan- kemampuan untuk menemukan perbedaan dan persamaan dalam situasi yang serupa.

Kelas catur dengan siswa kelas satu menunjukkan bahwa dalam beberapa bulan para siswa. Mereka mungkin menemukan motif umum untuk kombinasi dalam posisi dengan posisi bidak yang berbeda di papan catur. Mereka membuat penilaian yang baik dari posisi yang tampaknya tidak signifikan.

Kemampuan untuk membandingkan posisi memungkinkan Anda memperbarui materi catur. Telah diamati bahwa dengan meningkatkan permainan secara bertahap, siswa dengan mudah dan alami menerima dan memahami konsep tipologi dan belajar membedakan karakteristik dan fitur terpenting dari situasi tertentu. Akibatnya, mereka mentransfer kebiasaan dan keterampilan yang mereka pelajari di papan catur ke area lain dari aktivitas mereka. Dengan demikian, catur berkontribusi pada pembentukan ciri-ciri kepribadian.

☺ Permainan "Asosiasi"

Sekelompok anak berbaris dalam lingkaran, dan mereka ditawari dua kata. Sebagai contoh, anak anjing dan bola. Anak-anak diminta bergiliran menghubungkan kedua kata tersebut menjadi satu kalimat. Siapa pun yang datang dengan tawaran terakhir menang. Dalam contoh yang diusulkan, asosiasi berikut mungkin muncul.

Anak anjing itu sedang bermain dengan bola.

Tidak diragukan lagi, pengaruh catur terhadap perkembangan ingatan. Perlu dicatat bahwa gagasan bahwa catur didasarkan pada memori literal dari sejumlah besar opsi tertentu, yang berarti sekumpulan objek dengan lokasi yang tepat dari semua bidak di papan catur, adalah salah. Para peneliti telah menunjukkan bahwa pemikiran forensik adalah logis dan bukan memori mekanis dalam mengejar catur.

Bekerja dengan catur merangsang perkembangan fantasi, imajinasi, dan harapan. Ini atau gerakan lainnya tidak boleh dilakukan dengan keyakinan bahwa itu bisa berhasil - semua pro dan kontra dari operasi harus dipertimbangkan. Pemain catur harus mengikuti aturan sekolah, jadi mimpi, ringan, "puncak" tidak bisa diterima. Orang yang menemukan diri mereka dalam situasi baru sering menemukan waktu dan energi untuk mengatasi tekanan menyesuaikan diri dengan lingkungan. Seorang pecatur tahu bahwa ia harus selalu memantau kondisi objektif permainan untuk mengantisipasi situasi di papan.

Anak anjing itu melompat seperti bola.

Anak anjing perlu diberi makan, tetapi bolanya tidak.

Anak anjing itu lembut dan hangat, dan bolanya halus dan dingin.

Mata anak anjing itu bulat, seperti bola.

Anak-anak suka bermain dengan anak anjing dan bola.

Perkembangan pikiran yang sangat baik TUGAS LUCU LELUCON, membutuhkan perhatian, logika dan kecerdikan untuk keputusan mereka. Pada saat yang sama, kualitas inilah yang berkembang pada seorang anak ketika dia memecahkan masalah seperti itu. Mari kita lihat beberapa di antaranya.

Berapa banyak kaki? Anak laki-laki itu memasuki ruangan dan di masing-masing dari empat sudut dia melihat tiga kucing, setiap kucing membawa tiga anak kucing bersamanya. Pertanyaannya adalah: berapa banyak kaki yang ada di ruangan itu?

Menjawab: Kedua kaki anak laki-laki, seperti kucing dan anak kucing, memiliki cakar.

Tablet. Dokter meresepkan pasien tiga tablet dan memerintahkannya untuk diminum dalam waktu setengah jam. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk minum pil?

Menjawab: Satu jam.

memotong tali. Anak laki-laki itu perlu memotong tali sepanjang 1 meter menjadi 4 bagian. Berapa banyak potongan yang akan dia buat?

Menjawab: Tiga luka.

Ayah dan Anak. Dua ayah dan dua putra berjalan di sepanjang jalan. Berapa banyak orang yang berjalan di sepanjang jalan?

Menjawab: Tiga orang: kakek, putra dan cucunya.

Bebek. Bebek terbang melintasi langit: dua di depan, satu di belakang, satu di antara dua, tiga berturut-turut. Berapa total bebek yang terbang?

Menjawab: Sebanyak tiga bebek, satu demi satu.

Kantong biji-bijian. Di samping karung berisi gandum ada dua karung lagi yang sejenis. Bagaimana cara mengisi keduanya dengan biji-bijian dari kantong pertama ke atas?

Menjawab: Anda perlu memasukkan salah satu kantong kosong ke kantong lain yang sama, lalu menuangkan biji-bijian ke dalamnya.

Serigala, kambing, dan kol. Petani harus dipindahkan ke sisi lain sungai serigala, kambing dan kubis. Tapi selain dia, hanya satu benda yang bisa diletakkan di perahu. Jika dia mengambil serigala, kambing akan memakan kubisnya; jika dia mengambil kubisnya, serigala akan memakan kambingnya. Bagaimana seorang petani bisa pergi ke sisi lain, menjaga keamanan semua orang?

Menjawab: Seorang petani mengangkut seekor kambing ke sisi lain, meninggalkan seekor serigala dengan kubis. Kembali, dia mengambil serigala dan membawanya ke sisi lain. Meninggalkan serigala di sini, dia mengambil kambing itu dan membawanya kembali. Dia meninggalkan kambing di tepi pertama dan mengambil kubis, memindahkannya ke serigala di sisi lain. Kemudian dia kembali dan mengangkut kambing itu. Akibatnya, semuanya aman dan sehat di sisi lain.

Bola tenis. Bagaimana cara melempar bola teduh agar terbang dalam jarak pendek, berhenti dan mulai bergerak ke arah yang berlawanan, dan bola tidak boleh mengenai rintangan, tidak boleh dipukul atau diikat dengan apapun?

Menjawab: Bola harus dilempar ke atas.

perlintasan kereta api. Seorang wanita tertentu tidak membawa SIM. Dia tidak berhenti di perlintasan kereta api, meskipun pembatasnya diturunkan, dan, mengabaikan rambu satu arah, bergerak ke arah yang berlawanan. Semua ini terjadi di depan petugas polisi lalu lintas, tetapi dia tidak menghentikan wanita itu. Mengapa?

Menjawab: Wanita itu sedang berjalan.

Kapal. Keduanya mendekati sungai yang lebar. Ada perahu kosong di pantai. Bagaimana cara mereka menyeberang ke seberang dengan bantuan perahu agar perahu tetap berada di tempat semula?

Menjawab: Dua orang mendekati sungai dari tepi yang berbeda dan menyeberang secara bergantian.

Dasar berpikir adalah kemampuan menemukan pola. Kemampuan menemukan pola terbentuk dalam latihan. Keterampilan ini dapat diajarkan melalui permainan sejak usia dini.

☺ Tempatkan gambar dengan benar

Perlihatkan kepada anak Anda (usia 5-6) gambar-gambar berikut.

Susunlah gambar-gambar tersebut secara berurutan.

Bagaimana tumbuhan berkembang?

Anak harus menyusun gambar dalam urutan yang benar, saat peristiwa berlangsung.

☺ Game "Apa yang berlebihan"

Anak diajak untuk mempertimbangkan gambar-gambar di bawah ini dan menentukan kelebihannya dengan membandingkan gambar-gambar tersebut menurut salah satu ciri penentu.

Orang-orang dengan potensi kreatif dan pandangan multilateral tentang kehidupan, kemampuan untuk mendekati pemecahan masalah secara analitis, mencurahkan waktu untuk pengembangan proses berpikir. Di antara tekniknya adalah permainan khusus, tetapi sebelum Anda menggunakan waktu untuk keuntungan Anda, sebaiknya pahami cara kerja pemikiran seseorang.

Untuk perkembangan otak, dua syarat harus dipenuhi:

Otak dalam keadaan mencari.
Ada emosi dalam proses berpikir dan kognitif.

Pengalaman negatif diperlukan agar otak berkembang. Informasi tanpa memperbaiki emosi kehilangan artinya, setelah itu dihapus dari ingatan.

Mengingat mata pelajaran biologi sekolah, dimungkinkan untuk menemukan perbedaan antara belahan otak kiri dan kanan dalam hal fungsi. Fitur ini menentukan proses perkembangan pemikiran orang dewasa.

Belahan kiri memiliki zona yang bertanggung jawab untuk logika, analisis, pemikiran kritis, dan ucapan. Sisi kanan bertanggung jawab atas imajinasi, emosi, fantasi, dan pemikiran sintetik. Pengembangan dapat dilakukan secara terpisah atau bersama-sama, tetapi dalam setiap kasus dimungkinkan untuk mencapai hasil yang optimal.

Game komputer untuk pengembangan proses berpikir

Game komputer pendidikan apa yang perlu diperhatikan? Terlepas dari perdebatan aktif tentang pengaruh permainan komputer pada proses berpikir, ada hasil yang menguntungkan.

Balapan, arcade, solitaire, rpg, dan genre lainnya sedang berkembang. Penembak, termasuk Office, Doom, berkontribusi pada pengembangan reaksi, taktik, keterampilan kerja tim. Game semacam itu memungkinkan Anda mengembangkan kecepatan tindakan dan proses berpikir.

Permainan komputer memiliki tujuan yang dicita-citakan pemain. Komplikasi tugas yang bertahap dianggap berkontribusi pada pengembangan pemikiran orang dewasa yang efektif. Otak bekerja secara intensif, menerima "refleks tujuan". Awalnya, seseorang tidak mendapat kesempatan untuk secara aktif mengembangkan keterampilan baru, tetapi kemudian menggunakan keterampilan permainan tersebut untuk mencapai tujuan hidupnya.

Kecepatan proses berpikir dipercepat di bawah pengaruh permainan logika: mahjong, solitaire, strategi. Memikirkan taktik, seseorang tidak hanya menemukan hiburan dan teralihkan dari kehidupan sehari-hari, tetapi juga mengungkapkan kemampuannya. Game strategi berkontribusi pada pengembangan pemikiran, dengan asumsi bahwa semua aspek diperhitungkan untuk mencapai tujuan, untuk mendapatkan kemenangan karakter utama.

Game klasik untuk proses berpikir

Catur berkontribusi pada pengembangan pemikiran, logika, evaluasi perspektif peristiwa dan penciptaan taktik aksi.
Shogi adalah bentuk catur Jepang. Aturan menangkap orang, terlepas dari kerumitan dan kerumitannya. Mempelajari shogi membutuhkan perhatian dan pendekatan yang sabar.
Checkers adalah game terkenal dengan banyak variasi.

Kecepatan berpikir berkembang di bawah pengaruh teka-teki, teka-teki silang, teka-teki logis.

Nuansa pemikiran: hasil studi Perancis

Dalam jurnal Science, para ilmuwan Prancis menerbitkan hasil penelitian tersebut. Banyak orang mencatat bahwa mereka dapat melakukan dua hal pada waktu yang sama. Peneliti Prancis melaporkan: tindakan ketiga tidak akan dapat dilakukan, karena otak akan memblokir proses tersebut. Pengecualian adalah tugas otomatis yang tidak memerlukan proses berpikir, pendekatan yang bijaksana. Berpikir berkonsentrasi pada tujuan utama, setelah otomatisasi dimulai.

Institut Penelitian Kesehatan dan Medis Nasional Prancis di Paris menyelenggarakan percobaan yang melibatkan 32 orang berusia 19-32 tahun. Peserta menjalani MRI otak saat melakukan tugas perbandingan huruf.

Awalnya, orang diperlihatkan secara bergiliran huruf-huruf yang digunakan untuk membentuk kata tablet. Tugas utamanya adalah menentukan lokasi yang benar dari dua huruf sebelumnya. Kemudian peserta melaporkan jenis huruf: huruf kecil atau huruf besar. Kinerja tugas yang benar dibayar.

Melakukan satu tugas memungkinkan kedua belahan otak bekerja sama. Munculnya pertanyaan kedua mengarah pada pembagian fungsi menjadi dua belahan, bekerja tidak terkoordinasi. Tugas ketiga tidak diproses oleh korteks prefrontal.

Proses berpikir dibatasi oleh adanya dua belahan. Awalnya, seseorang tidak menggunakan kecenderungan secara maksimal, oleh karena itu permainan untuk pengembangan pemikiran akan membantu mengembangkan kecerdasan. Struktur otak, belahan otak melakukan tugas-tugas tertentu yang membutuhkan pendekatan terintegrasi untuk pengembangan pemikiran.