Нетрадиционно приложение в дау. Нетрадиционни техники за приложение като средство за развитие на деца в предучилищна възраст. Глава II. Занимателни апликационни класове от нетрадиционни материали като средство за развитие на креативността на децата в предучилищна възраст

В превод от латински думата "апликация" означава "прилагане". За да направите картина с помощта на тази техника, трябва да изрежете различни форми от един и същ материал и да ги прикрепите към основата, която е фон. За работа можете да използвате хартия, плат, зърнени храни и много други импровизирани средства. Нека разгледаме по-подробно какви са видовете приложения и какви са характеристиките на тяхното създаване.

Лепенето на цветя по този начин се нарича флористика. За да направите красива пъпка, достатъчно е да съберете малко сухи листа, плодове, слама, тополов пух. Също полезна различни видовечерупки, шишарки, семена, семена, трева и др. Какъвто и материал да изберете, ще трябва да вземете предвид характеристиките на неговата текстура по време на работа. Тя трябва да прилепва добре към основата и хармонично да се вписва в композицията на произведението.

стандартна класификация

Има много видове тази ръчна изработка, сред които има три основни:

Декоративна апликация (създадена на принципа на комбиниране на различни елементи на декорация един с друг);

Предмет (картините, направени в тази техника, се състоят от независими изображения - птици, дървета, пеперуди и др.);

Сюжет (изобразява определено действие или събитие - снеговалеж, семейна разходка, куче, което играе с топка).

Това е стандартната класификация на това ръкоделие. В допълнение към изброените по-горе елементи, има много други видове такива занаяти. Нетрадиционното приложение може да се извърши с помощта на следните техники.

Панделки и плат

Лента. Използвайки този метод, наистина е възможно да създадете не една или две еднакви фигури, а произволен брой от тях. Те могат да бъдат вързани заедно в дълъг гирлянд или отделени един от друг. За да направите такъв занаят, имате нужда от голям лист хартия. Сгънете го като акордеон, начертайте очертанията на бъдещата част върху горния слой и го изрежете, като заснемете всички нива на материала.

тъкан. Това приложение принадлежи към разновидностите на бродерия. Процесът на работа върху него се състои в закрепване на елементи от подобен материал върху тъканна основа. Фиксирането на части се извършва чрез шиене или залепване. Плетените апликации са изработени от същия основен материал. За да създадете такъв занаят, трябва да имате някои умения и сръчност. По-специално, трябва да можете внимателно да изрежете детайлите (факт е, че е по-трудно да се работи с плат, отколкото с хартия). Трябва също така да вземете предвид, че краищата на частите могат да се разслоят и да се разпаднат, което усложнява творческия процес.

Използваме салфетки

Салфетка. Тази декоративна апликация може да заинтересува и най-малките деца. Работата с този материал не само ще донесе много удоволствие, но и ще допринесе за развитието на детето. Фигурките не трябва да се режат с ножица, така че бебето няма да може да се нарани.

Видовете апликации, използващи такъв материал, перфектно развиват ръцете и тактилното възприятие (за това е особено полезно да се използват материали с различни текстури). И, разбира се, детето ви ще развие фантазия и ще превърне идеите в реалност.

Търся материали в кухнята

От зърнени храни. Много видове приложения включват използването на нестандартни материали. Те включват например зърнени храни и тестени изделия. Работата по занаят е изключително полезна за фината моторика на детето. В крайна сметка, докато сортира малки частици, той развива пръстите си и се научава да прави щипащи движения.

Освен това, ако бебето вече е на повече от една година, за него е много важно да види визуалния резултат от труда си. Защото децата наистина обичат да събират снимки от зърнени култури. Най-универсалните материали за този вид творчество са грис, ориз и просо. Те могат да бъдат боядисани с гваш, за да направят детайлите по-живи и привлекателни. Необичайни композиции също ще дадат тестени изделия под формата на спирали, лъкове, черупки.

Обръщане към природата за помощ

Декоративна апликация от слама. Такива занаяти изглеждат много стилни: лъчите на слънцето играят в техните линии, изляти в злато. Факт е, че повърхността на този материал е лъскава и идеално равна, благодарение на надлъжните влакна, от които се състои. Тези микроскопични ленти могат да отразяват максимално светлината, когато се поставят вътре правилна позицияпо отношение на слънцето.

Композирайте формите на вашата композиция от части, които лежат под различни ъгли спрямо източника на светлина. В този случай можете да сте сигурни, че всеки елемент ще блести и ще блести красиво. В тази техника можете да правите цели снимки, както и да украсявате отметки, различни кутии и рамки.

От хербариума.Сухите цветя, трева и листа са много популярен материал за занаяти. Тези части са лесно достъпни за ученици и малки деца. Схемите за приложение са много лесни за изпълнение и не изискват много работа. Но преди да преминете директно към процеса на създаване на занаяти, трябва да се разходите и да съберете необходими материали. Това е не само интересна и вълнуваща дейност, но и внушава любов на децата.В допълнение, такива разходки са много полезни, защото се провеждат на чист въздух.

Създайте от изрезки

Друг интересна гледкатворчество - счупено приложение. Създадена е на принципа на редене на мозайка. Картонът е най-подходящ като основа, а листове цветна хартия с различни нюанси ще станат материал за работа. Те трябва да бъдат натрошени на много малки парчета, от които ще се образува картината.

Можете да прикрепите получените „пъзели“ с лепило или вторият вариант е идеален за малки и креативни деца в предучилищна възраст. Децата може дори да не откъсват парчета хартия предварително. Оставете детето да прикрепи желаната част от листа към тиксото и да го притисне с тъпата част на молива. По този начин се запълва цялата повърхност на бъдещата картина и се оформя нейната цветова схема.

Приложението за отцепване съществува не само в класическата си форма, описана по-горе. Той се разви, благодарение на което се появи такова негово разклонение като handigyrim. Когато работят в тази техника, корейците създадоха специална хартия - handi, тя се прави на ръка. И когато дойде време за използване на този материал, парчетата му се навлажняват и откъсват по очертанията от листа. Работейки с Handi, можете да създавате картини, които изглеждат като рисувани с акварел или масло.

Създайте 3D

Например, къща може да бъде направена от квадрат, който ще отиде до стената, триъгълник до покрива и правоъгълници до прозорците и вратата. За да създадете цвете, пеперуда или гъсеница, имате нужда от кръгове. Всяко животно може да бъде сгънато от овали с различни размери. Проста и сладка картичка с апликация, създадена с помощта на тази техника, може да бъде прекрасен подарък от дете за някой от родителите или приятели за всеки повод.

Приложение на латински означава приложение. Това е един от видовете визуална дейност. Тази дейност подпомага развитието и формирането на зрителни възприятия, въображение, пространствени представи, памет. Формират се такива личностни качества като постоянство, целенасоченост, точност, старание. Усвояват се редица графични и изобразителни умения и способности. Формира се способността за анализ на обекти и явления от околния свят. Изо активността е важна за развитието на фината моторика на пръстите, техните мускули и координацията на движенията.

Изобразителната дейност е от голямо значение за решаване на проблеми: Умствено възпитание. Разширява се запасът от знания за обектите на околния свят, количествата, разнообразието от нюанси на цветовете, формират се умствени операции, сравнение и обобщение. Речта се развива, обогатява лексикон, се формира свързана образна реч. Формират се качества като любознателност, инициативност, умствена активност, независимост. Сензорно възпитание. Непосредствено, чувствително запознаване с предмети и явления, с техните свойства и качества.

морално възпитание. Изо дейността (приложение) възпитава морални и волеви качества: завършване на започнатото до края, съсредоточаване и целенасочено правене, помощ на приятел, преодоляване на трудности и др. Трудово възпитание. Този вид дейност съчетава умствена и физическа активност, умение да боравите с ножици, да използвате четка и лепило, да подготвите работното място, всичко това изисква физическа сила и трудови умения. естетическо възпитание. Чувството за цвят възниква от възприемането на красиви цветови комбинации, чувството за ритъм възниква от ритмичното разположение на части от предмети. Чувството за пропорция възниква с конструктивната цялост на образа, постепенно у децата се развива художествен вкус.

Приложението може да бъде: Предметно, състоящо се от отделни изображения. Най-добре е, когато е предмет с голяма форма. Сюжет, показващ определени събития. Детайлите не са подредени в редица, това, което е по-близо, изглежда по-голямо, което е по-малко - по-далеч. Декоративни, включително орнаменти, шарки. Характеризира се с композиция от лента и централна греда.

Учителите в детските градини са склонни да използват следните техники за обучение на апликации за деца: Модели от различни геометрични фигури и растителни детайли, изрязани от цветна хартия, като ги подреждат в определен ритъм. Съставете изображение на предмет от цветна хартия в отделни части, за да изобразите сюжета. Овладейте различни техники за получаване на детайли за апликация от хартия: рязане, разкъсване, тъкане. Съставете изображение на предмет, използвайки техниката на оригами.

Създавайки красиви приложения със собствените си ръце, виждайки резултата от работата си, децата изпитват положителни емоции. Работата с хартия и други материали дава възможност на децата да проявяват търпение, упоритост, въображение и вкус. Колкото по-пълна и разнообразна е детската дейност, толкова по-успешно се развива детето, реализират се потенциалните възможности и първите творчески прояви.

Класовете по приложение, използващи нетрадиционни материали, са "килер" за развитие на фантазия, креативност и въображение. Процесът на правене на занаяти или сюжети не само ще повлияе положително на развитието на естетическите чувства, ще попълни уменията и способностите, необходими на децата, но и ще развие фина моторикаръце, внимание, интелектуална и творческа дейност. Класовете по нетрадиционно приложение допринасят за развитието на въображението, визуална памет, гъвкавост и бързина на мислене, оригиналност и индивидуалност на всяко дете (З.А. Богатеева, М.А. Гусакова, Г.Г. Григориева, Т.Г. Казакова, И.В. Новикова, Р.М. Чумичева и др.).

Значителни моменти от използването на нетрадиционни техники при разработването на приложения при по-малки деца предучилищна възрастса:

развитието на фини двигателни умения, благодарение на различни материали, които стимулират тяхното изследване и следователно подобряват сензорната сфера на децата;

създаване на интересен образ, благодарение на различни материали, които могат да "подскажат" на децата оригинални истории;

разнообразието от материали за приложение, техники и методи за закрепване ви позволява да засилите творческите експерименти (I.A. Lykova);

простотата на някои техники улеснява получаването на резултата.

Технологията се разглежда като набор от предмети, използвани във всеки бизнес, занаятчийство, изкуство (Обяснителен речник). Технологията е изкуство, майсторство, способност, набор от методи на обработка, промени в състоянието (V.M. Shepel).

Визуалните техники се разбират като набор от методи, техники за създаване на художествен обект с визуални средства.

Традиционните начини за създаване на апликация са използването на хартия и картон, кожата е по-малко използвана като материал. Нетрадиционните техники в приложението включват използването на различни материали (хранителни продукти - тестени изделия, зърнени храни, сол, захар); комбинация от различни материали, например изсушени листа и конци; "необичайни" начини за обработка на материалите.

Анализът на литературата показа (Казакова Р.Г., Белобрикина О.А., Кожохина С.К., Комарова Т.С., Петухова Г.В., Шклярова М.С.), че общоприетото определение на термина „нетрадиционно изобразително изкуство“ не е в момента. В същото време, характеризирайки нетрадиционните визуални техники, авторите подчертават редица техни характеристики:

• а) за създаване на изображение се използват не само често използвани визуални материали ( цветна хартия, картон), но също и комбинация от тези материали;
• б) използват се допълнителни материали, вещества (памучна вата, салфетка, черупка);
• в) използват се техники, инструменти за създаване на изображение.

В разработките на I.V. Новикова, Л.В. Базулина, Н.В. Dubrovskaya представя препоръки и класове с деца по изобразително изкуство с помощта на различни материали. Голямо значениев развитието на детето се дава на разнообразието от материала, който ражда при децата оригинални идеи, развива въображението и фантазията, предизвиква желание да се измислят нови дизайни и да се използват в играта. В класната стая те предлагат да се използва следният материал: пенополистирол, черупки, мъниста, плат, копчета, шишарки, черупки от яйца, брезова кора и много други.

В методическите разработки се предлага да се запознаят децата с нетрадиционни методи на приложение - апликация върху плат, от дървени стърготини, от зърнени култури, от птичи пера, от талаш, от мъниста, от листа и много други. Оригинални композиции могат да бъдат създадени от тръстиков пух, топола, дървени стърготини. Те придават релефна повърхност на изображението, която ясно се откроява върху равнината на ярък цвят и мека текстура на купчина хартия или плътен картон. И така, пилета, космато куче, мечка, заек с дълги уши и цветя от глухарче са изобразени от пух от тръстика или топола. Изпълнението на такива своеобразни апликации започва с лепене въз основа на контура на изобразената фигура. След това повърхността му се намазва с лепило и отгоре се нанася мъх от парцалива тръстика. Очите на животните са маркирани с фалшиви мъниста, копчета, слънчогледови семки. По същия начин се създава панел от дървени стърготини или натрошени черупки от яйца. Наред с естествения цвят на дървени стърготини или черупки, може да се използва и боядисан материал (анилинови бои с различни нюанси). Допълнително са залепени умело изсушени клонки, листа, цветя. Децата трябва постоянно да разкриват възможностите за използване на определени материали, техните разнообразни комбинации. Това повишава интереса на децата към процеса на художествената работа и нейния резултат.

По този начин обобщеният анализ на проучванията показва наличието на различни технологии за разработване на приложението: както на ниво активиране на идеята, така и на технологично ниво (оригинално използване на материали). В същото време във всички технологии се използват различни визуални техники: колажна техника- комбинация от напълно различни материали, които хармонично се допълват, разположени не само в равнината, но и в обем, и образуват композиционно единство, което изразява емоционална идея произведение на изкуството (възможни теми:Птица-есен", "Небе", " зимна приказка"); техника "нанасяне на прекъсване" (възможни теми: „Моят любим снежен човек“, „Мечка тромава“); техника на навиване на хартия(тема: "Агнешко", "Агнешко"); техника за апликация на листатеми: "Риба в аквариума", "Пеперуди", "Падане на листата"); техника на апликация с концитеми: "Морски вълни", "Моето любимо зайче", "На дъното на морето"); техника за апликация на черупки от яйцавъзможни теми: "Снежен човек", "Пиле", "Мечка"); техника за апликация на пастатеми: "Цветя на поляната", "Пеперудата пристигна", "Дъга-дъга"); техника на апликация от зърнени култури (теми: "Вълшебно цвете", "Мечка", "Мишка-норушка").

Процесът на овладяване на уменията и способностите на децата в предучилищна възраст да работят в нетрадиционни за Предучилищно образованиехудожествени техники е успешен при следните педагогически условия: наличие на нетрадиционни художествени техники, предлагани за усвояване от децата; използването на различни методи и техники, в по-млада възрасттова са по-често игрови техники, с игрови герои и изненадващи моменти; колективна работа, организиране на изложби от деца, тяхното последващо разглеждане и обсъждане; използването на богат илюстративен материал, който напълно демонстрира характеристиките на всяка нетрадиционна техника; създаване на активно въздействаща предметно-пространствена среда; наличието на необходимото оборудване и материали и правилното организиране на мястото за тях.

Ефективност. Обобщен анализ на използването на нетрадиционни техники предполага, че нетрадиционните техники допринасят за:

натрупване на сетивен опит на детето (действия с разнообразни материали);

обогатяване на визуално, естетическо преживяване;

развитието на двигателните умения на ръката (те не причиняват такива трудности, както при рисуването);

експериментиране с различни материали;

развитие на въображението, креативността на детето;

развитие на интерес към апликацията (залепване на различни материали).

Анализ на изследването, методически разработки, общообразователна програма "Детство"ни позволява да говорим за съвместимостта и интегративността на тази технология в педагогическия процес и ни позволява да определим предимствата на разработването на приложения в процеса на овладяване на нетрадиционни техники от деца в начална предучилищна възраст.

• 1. Нетрадиционна визуална техника - подобна на експериментиране с материали, на базата на която възниква и се поддържа интересът на децата към апликацията.
• 2. Варианти на нетрадиционни визуални техники са предназначени да интегрират задачите на детското развитие (естетическо, когнитивно, емоционално, сетивно)
• 3. Нетрадиционните визуални техники в някои случаи не изискват развити специални технически умения, което улеснява процеса на прилагане.
• 4. Използването на разнообразни нетрадиционни визуални техники допринася за възприемане на идеята, създаване на оригинален образ и по-дълбоко овладяване на изразните средства.
• 5. Нетрадиционни техникив по-млада предучилищна възраст те влияят благоприятно върху развитието на фините двигателни умения, което е от значение на този етап от развитието, т.к. това е взаимосвързано с развитието на речта и е чувствителен период за деца от 3 години.

Диагностиканасочени към определяне на характеристиките на овладяване на елементите на нетрадиционните техники в приложения от деца от начална предучилищна възраст.

Цел: да се разкрият идеите на децата от начална предучилищна възраст за използването на нетрадиционни материали в приложението.

Стимулен материал: на масата има различни материали: салфетки, хартия, памучна вата, зърнени храни, картон, боб, тестени изделия, тава, мушама, половина А4, тава.

Инструкция: учителят работи индивидуално с всяко дете. Детето е поканено да назове онези предмети, които са му познати. След това детето трябва да отговори на въпросите:

Кой от различните материали ви харесва най-много? Защо?

Възможно ли е да се използват боб, зърнени храни, тестени изделия, памучна вата за създаване на приложение?

Ще опитате ли да си поиграете с този материал и да го залепите върху картон?

2. "Познай"

Цел: да се разкрият идеите на децата от начална предучилищна възраст за нетрадиционните материали, използвани в приложението.

Материал: мостри от агнешко месо

Инструкция: детето е поканено да дойде до масата, на която лежат снимките, обърнати с главата надолу от сюжета. Учителят казва: „Нека да играем с вас една игра. Виждате ли, имам снимки. Но те са необичайни, но с тайна. Ще ви показвам една по една снимка. Ще ги разгледате внимателно и след това ще кажи ми какво е изобразено там. И също така ще ми кажеш от какво е направено, от какъв материал. Ако назовете всичко правилно, тогава сте спечелили." Учителят предлага на детето серия от снимки "Агне", изработени от различни материали.

След това учителят кани детето да отговори на въпроса: "Кое агне ти хареса най-много? Защо? От какъв материал мислиш, че е направено? Искаш ли да си играеш с него и да му направиш лакомство?"

3. Наблюдение

Цел: да се разкрият особеностите на интереса към нетрадиционните визуални материали при деца от начална предучилищна възраст.

Материал: в средата се поставят различни материали

Инструкция: учителят през седмицата наблюдава проявите на интерес към различни нетрадиционни техники и записва резултатите от наблюдението.

Диагностичният анализ се извършва съгласно следните критерии:

приемане на задачата;

изпълнението му;

независимост и интерес към заниманията;

практически действия и коментари;

интерес;

естеството на обжалването на предмети, материали в самостоятелни и съвместни дейности;

наличие на технически умения;

емоционални прояви.

Въз основа на тези критерии разработихме нива на овладяване на елементите на нетрадиционните техники в приложения от деца от начална предучилищна възраст.

• 1 ниво -детето трудно приема задачата; необходимо е стъпка по стъпка обяснение на действията, "намек" за метода на изпълнение; създадените изображения са схематични, неоригинални (може да не приемат възможността за създаване на изображение с помощта на нетрадиционни материали); отказва да изпълни задачата; действията не се коментират; не се интересува от изпълнение на задачата; не се позовава на непознати материали в работата; не може да намери приложение в предложените теми; не проявява изразителни емоции при изпълнение.
• 2 ниво -трудно приема задача; създава неоригинални, схематични изображения; не е независим, често се обръща към възрастен; не се коментират практически действия; не се интересува от работа, разсеян е; се отнася до непознати материали, но не знае как да ги прилага; трудно се включва в дейности в задачи с нетрадиционни материали; не проявява изразителни емоции при изпълнение.
• 3ниво -приема задачата и се включва в изпълнение на задачите; активно създава изображения, използва някои детайли за декорация; проявява относителна независимост; отговаря точно на въпроси, коментира работата си; проявява интерес към дейности; често се позовава на непознати предмети, опитва се да ги използва, за да създаде изображение; с интерес се включва в приложението с помощта на нетрадиционни техники; проявява изразителни емоции при изпълнение на задачи.
• 4 ниво -приема идеята, участва активно в изпълнението на задачите; създава своите оригинални изображения ( интересни изображения), използва разнообразни изразни средства; проявява активност и самостоятелност в дейностите; активно обяснява действията и образите си; много заинтересовани от изпълнението на задачата; постоянно се позовава на нетрадиционни материали за създаване на приложения; добре формирани технически умения и способности (закрепващи материали, обработка); знае как да използва различни материали; показва ярки емоции при изпълнение на задача.

годишен тематично планиранев младша групачрез приложение с елементи от нетрадиционни техники

При разработването на годишното тематично планиране изхождахме от следните разпоредби:

необходимостта от последователна и систематична работа по използването на нетрадиционни техники при разработването на приложения от по-млади деца в предучилищна възраст;

разширяване на опита от използването на различни нетрадиционни техники в приложения за деца от начална предучилищна възраст и развиване на интерес към визуалната дейност;

организиране на проверка и творческо експериментиране с визуални материали, инструменти;

насърчаване на независимостта при използването на нетрадиционни техники в приложения от по-младите предучилищни деца, за да се създаде изразителен образ;

използването на различни форми на организация на педагогическия процес в тази посока: интегрирани класове, класове, изградени върху игровия момент; съвместна творческа дейност на учителя и децата, самостоятелна художествена дейност на децата; и използването на колективни и индивидуални форми на организиране на децата в класната стая;

активиране на интереса на децата към творчеството, изобразителното изкуство и по-специално към приложенията;

използването на изображения, създадени от деца, за проектиране на предучилищни образователни институции, подготовка на атрибути на игри и представления, организиране на изложби и конкурси за приложни работи и др.

Обосновка на идеята: за развитието на творческото себеизразяване на всяко дете е необходимо да се обогати предметно-развиващата среда, която включва различни мини-центрове.

• 1 посока:развитие на интерес към апликацията и овладяване на нетрадиционни апликационни техники от деца от начална предучилищна възраст.
• 2 посока:с оглед създаване педагогически условия за използване на нетрадиционни техники в апликации от деца от начална предучилищна възраст е предвидено обогатяване на предметно-развиващата среда.

Годишно тематично планиране в младшата група за приложения с елементи на нетрадиционни техники

Приложение (от латински приложение- приложение) е един от видовете изобразително изкуство, основаващ се на изрязване и наслагване на различни форми и фиксирането им върху друг материал, взет като фон. Апликацията може да бъде изработена от хартия, плат или различни естествени материали.

Апликациите от цветя се наричат ​​"флористика".

За да създадете вашите композиции, можете да използвате изсушени листа, плодове и цветя, слама, тополов пух, черупки, шишарки, семена, семена, билки и др. Всеки материал има свои собствени характеристики, които трябва да се вземат предвид.

Приложението е три вида:

Декоративна, обединяваща различни елементидекорации;

Предмет, състоящ се от отделни изображения (птица, дърво, гъба, къща и др.);

Сюжет, показващ някакво действие, събитие (зимен пейзаж, пеперуда на моравата, кошница с цветя).

Декоративна апликация

Това е най-простата и достъпна техника, дори децата могат да се справят с нея. Повърхността на всеки материал е оригинална и уникална: меки листа, грапави конуси, гладки камъни, пухкави пера и тополов пух. Съставяйки декорации, шарки от различни материали, детето се научава да комбинира различни форми и цветове, да трансформира декоративно формите според законите на ритъма и симетрията.

За декоративни приложения са характерни лентови и централно-лъчеви композиции.

В лентовата композиция отделните елементи се повтарят хоризонтално или вертикално. В композицията на централния лъч шаблонът се изчертава от центъра към ръбовете, ъглите или страните на избрания фон (може да бъде кръг, правоъгълник, ромб, квадрат, триъгълник).

Предметно приложение

За предметприложения най-добре е да изберете материал, който е представен с голяма форма. Добро използване на листата различни растения. Например, това могат да бъдат големи листа от дъб, клен, бряст, трепетлика, кестен. Формата на тези листа се отличава с отчетлива конфигурация, която трябва да бъде победена.

Последователност на работа: избира се голям лист и се фиксира върху основния фон, след което се поставят по-малки листа, които предават характеристикиизобразен предмет. Например, формата на дъбово листо прилича на странна фигура на човек. Достатъчно е да добавите малко листо от бряст и човечецът ще има глава. Ако поставите голямо листо от бряст хоризонтално, тогава тялото на рибата ще излезе, а перките й могат да бъдат направени от малки тополови листа.

Приложение за история

Тук трябва да се спазват някои правила.

Трябва да изберете естествени материали, които ще се комбинират помежду си по цвят и текстура. Възможни са комбинации: листа и билки, черупки и камъчета, леки едри семена и шишаркови люспи. Обърнете внимание на комбинацията от цвета на материалите и основния фон. Цветът е много важен, тъй като помага да се предаде настроението на картината, сезона, природата на героите в творбата.

Трябва да се наблегне на основното актьорипарцел. Главните герои се открояват от общата картина с по-големи размери, ярки цветове и композиционно решение.

Композицията обикновено се изгражда с оглед на перспективата. Детайлите не са подредени в редица. Всичко, което е по-близо, ще изглежда по-голямо, а всичко, което е по-далеч, ще изглежда по-малко. Това са класическите правила за рисуване и рисуване, така че трябва да сте поне малко художник, за да създадете този тип апликации. Изборът и правилното използване на цвета на материалите и съчетаването му с основния фон са много важни.

Фонове за приложения

Изборът на фон се определя естествен материал, на който ще „звучи“ особено ярко. Бялата хартия, например, подчертава очертанията, цвета и формата на растението. Цветен, сив и бежов картон може да служи като фон за лаврови листа, сребриста топола, царевица, които се превръщат в продължение на цветната основа. Кадифената хартия има мека повърхност, върху която лесно се фиксират тополов пух и пера. Класическата комбинация е черно кадифе и апликации от слама.

Sizoflor (на снимката вляво) са пресовани влакна с различни нюанси. Може да се закупи в цветарски магазини. Този материал изглежда особено добре, ако се фиксира с лепило върху бял или цветен фон, получава се невероятен ефект.

Дантелата и белият тюл също са чудесен фон. Препоръчително е да използвате бяла широка дантела. Тюлът може да бъде с различен зададен десен, малък или голям; основното е, че е хармонично съчетано с естествен материал. Можете да фиксирате тюл и дантела с лепило върху цветен или бял фон.

Брезовата кора (или брезовата кора) е отличен фон за сюжетни апликационни композиции. За основа се използва шперплат или дебел картон, върху който е залепена брезова кора. За да подготвите фона, отнема време, около един ден, за да може брезовата кора най-накрая да се задържи.

Като фон се използват дори изсушени листа от царевица. Те могат да бъдат фиксирани с лепило върху картон като независим фон. В същото време царевичните листа се съчетават добре с брезова кора.

Снимки на творби - от книгата:Наталия Вадимовна Дубровская. Голяма книга с апликации от естествени материали.

Нетрадиционни техники за приложение като средство за развитие на творческата активност на децата в предучилищна възраст

В историята на предучилищната педагогика проблемът за творчеството винаги е бил един от най-актуалните. Психолозите и учителите смятат, че е възможно децата да се развиват творчески във всички видове дейности. Голям потенциал за развитието на творческите способности на детето се крие в визуалната дейност на дете в предучилищна възраст, по-специално в часовете по апликация.
Приложението е един от най-любимите видове изобразителна дейност за децата. Спецификата на този вид дейност дава възможност на децата по-активно да усвояват знания за цвета, структурата на предметите, техния размер, равнинна форма и състав. В приложението е възможно да местите изрязаните фигури, да ги сравнявате, да наслагвате една фигура върху друга. Това ви позволява бързо да придобиете композиционни знания и умения.
Приложението съдържа големи възможности за развитие на фантазията, въображението и творческите способности на децата. Така че моделът може да бъде съставен както от готови геометрични, така и от растителни форми, издълбани от самите момчета. Използването на готови форми в декоративната работа позволява на децата в предучилищна възраст да съсредоточат цялото си внимание върху ритмичното редуване на елементи в шаблона, избора на красиви цветови комбинации.
Уменията, придобити в часовете по апликация, се използват от децата и в други дейности, предимно в дизайна, в изработката на театър на сенките, светлинни декорации, украси за елха.
В момента предучилищни учители образователни институцииса склонни към традиционната техника за обучение на деца на приложения, а именно работа с хартия. От своя страна работата с различни материали, в различни художествени техники разширява възможностите на детето, развива чувството за цвят, хармония, пространство на въображението, креативно мислене, Творчески умения.
Това е особено важно за децата в предучилищна възраст, тъй като те имат интензивно развитие на интелектуалната, морално-волевата и емоционалната сфера на личността. Развитието на личността и дейността се характеризира с появата на нови качества и потребности: разширяват се знанията за обекти и явления, които детето не е наблюдавало непосредствено. Децата се интересуват от връзките, които съществуват между предметите и явленията. Проникването на детето в тези връзки до голяма степен определя неговото развитие.
Но на тази възраст се формират елементи трудова дейност, чийто основен психологически смисъл е следният: детето трябва да разбере, че прави правилното нещо, полезно за другите.

Цел на работата с деца: създаване на условия за развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст.
Задачи:
Уроци:
- запознаване на предучилищните деца с нетрадиционни техники за приложение;
- да преподава правилата за безопасна работа с различни материали и инструменти;
- обогатяват знанията на децата за сезоните;
- да формират у децата съзнателно отношение към реда на работа;
- развиване на познавателната активност на децата.
Разработване:
- развиват композиционни умения;
- развиват способността да композират обект от няколко части и да подреждат модели;
- развиват самостоятелност, инициативност и креативност;
¬ развиват фантазия, творческо мислене и въображение.
Образователни:
- възпитават у децата художествен вкус;
- развиват естетически мироглед;
- да се култивира точност, усърдие, интерес към обучението;
- възпитават култура на публиката.

По този начин, значението на практикуването на нетрадиционни видове приложения за хармоничното и всестранно развитие на децата е доказано както научно, така и исторически. Обобщавайки дългогодишен педагогически опит, можем да идентифицираме следните параметри, върху които приложението има положителен ефект:
- развитие на художествен вкус;
- формиране на художествени и графични умения;
- формиране на естетическо възприятие на околния свят;
- развитие на въображението, креативността, пространственото възприятие и фантазия;
- възпитание на културата на зрителя;
- формиране на знания за световната художествена култура;
- развитие на фината моторика.
Обучавайки деца в предучилищна възраст на различни методи за апликация от различни материали, можете да създадете основата за творческо себеизразяване на детето. Детето в предучилищна възраст сам избира сюжета за приложението, материала или комбинацията от материали, използва една или друга техника, която е подходяща за най-изразителното изображение.
Творчеството е много важен момент в развитието на детето. Хубаво е, когато детето вижда красотата и разнообразието на света около себе си. Но още по-добре е, ако той не само забелязва тази красота, но и я създава. Полученият резултат е емоционално привлекателен за детето, тъй като той сам е направил това или онова малко нещо. След като детето започне да създава красота със собствените си ръце, то със сигурност ще започне да се отнася към света около себе си с любов и грижа.

Има следните нетрадиционни техники за нанасяне:

Приложение на зърнени култури и семена.
Зърнените култури и семената са отличен материал за занаяти. Тя може лесно да бъде боядисана и по този начин да направи работата ярка и привлекателна. За работа са полезни елда, просо, грис, ориз, грах, различни семена.
Шротът е достъпен, красив и безопасен материал за детско творчество. Можете да започнете работа със зърнени култури на 1,5-2 години. Дори в толкова ранна възраст децата с помощта на родителите си могат да създават много сладки приложения от зърнени култури. Апликациите от зърнени култури също са добри, тъй като за създаването им не са необходими нито специални материали или инструменти, нито специални условия или умения.

Апликация от есенни листа.
Изсушените листа са прекрасен материал за художествено комбиниране. Различните форми на самите листа ще ни подскажат какво може да се създаде от тях. Кленов лист прилича на таралеж и октопод, дъбов лист прилича на рибена опашка, лист на топола или бреза прилича на глава на лисица, мечка, куче, котка и др. Затова дайте възможност на децата да вземат, апликират, подреждат и експериментират с листа.

Приложение на яйчени черупки.
Апликацията от яйчени черупки е сравнително евтин вид ръкоделие. В крайна сметка във всеки дом има изобилие от този материал. В работата можете да използвате черупката, както от варени яйца, така и от сурови; цветът на черупката също няма значение - бял или цветен.
Най-често яйчените черупки се използват за направата на мозайки по техниката кракле, когато отделни парчета от черупката се залепват към повърхността. При изправяне черупките се разпадат на много малки парчета, които се задържат от тънък филм, разположен от вътрешната страна. Craquelure - пукнатини образуват фантастични мрежести шарки върху различни материали, но те са почти невидими. Струва си да покриете черупките с лак или боя, тъй като рисунката веднага се появява, а обичайната черупка се превръща в чудесен материал за творчество.
Тази техника е много древна, в ориенталската лакова живопис майсторите залепиха черупки от яйца в онези фрагменти от картината, където беше необходимо да се изобрази скала или каменна стена, покрита с пукнатини, и с разпръскване на малки цветни черупки те точно имитират цъфтежа на пролетта градини.
С черупки за яйца могат да се украсят различни предмети - вази, чинии, бутилки, кутии, рамки за картини и снимки. Материалът е много пластичен в работата, най-сложните модели и места в композицията са запълнени на малки парчета, а техниката на такава мозайка не е сложна, но работата е много старателна. Можете да украсите всякакви повърхности - от дърво и метал до плътна хартия и стъкло.

Апликация от памук.
Памучните апликации са едноцветни, наподобяват гризайли. Те са меки, ефирни и грациозни. Темите на предметното приложение са разнообразни. Когато избирате теми за апликации от вата, трябва да имате предвид, че е по-лесно да се работи, ако има малко детайли и те не са малки. Животните, птиците, растенията трябва да бъдат избрани с пухкава текстура: зайци, котенца, патета, пилета, плюшени играчки, глави на глухарчета. По-лесно е да правите приложения от черно-бели рисунки, контрастни снимки. В сюжетното приложение зимни пейзажи, брезови горички, риби в аквариум, особено воали, успяват. Декоративните приложения са необичайни, оригинални. Това могат да бъдат орнаменти, шарки на различни форми.
С помощта на апликации от памучна вата или тополов пух можете да направите пухкави, обемни животни, сняг, да изобразите пух от растения, облаци - полето за въображение е много широко.
От малки памучни топчета можете да оформите пудел и агне, от изтънени и накъсани парчета памук - облаци, от памучни тампони можете да направите пилета и цветя, снежни човеци.
Не забравяйте, че памучната вата може да бъде оцветена с акварели или гваш и тогава възможността за творчество и въображение ще се увеличи няколко пъти.

Приложение на резба.
Невероятен материал - конци! Каквото и да правят с тях: шия, плета, тъка: килими, гоблени, пана; бродира невероятно красиви картини. Продуктите, изработени с помощта на техниката на апликация на конци, изглеждат оригинални, методите за работа с тях са прости и предоставят неограничени възможности за творческо себеизразяване.
Техниката на прилагане на нишка е много интересна, завладяваща, достъпна за хора от всички възрасти. След като усвоите елементарните техники за работа в тази техника, въз основа на получените знания можете да създадете своя собствена работа. Показване на творчеството в тези произведения, творческите способности на индивида, характеризиращи се с готовност за генериране на фундаментално нови необичайни идеикоито се отклоняват от традиционните или приети модели на мислене.

Видове приложения:
- предмет, състоящ се от отделни изображения (листа, клон, дърво, птица, цвете, животно, човек и др.);
- сюжет, показващ определени събития;
- декоративни, включително орнаменти, шарки, които могат да се използват за украса на различни предмети.

В момента настъпиха кардинални промени в социалния и икономическия живот на нашата държава, настъпи епохата на нанотехнологиите и информатизацията, обществото се нуждае от проактивни личности, които могат да мислят нестандартно, да са готови за творческа дейност, които могат да създават креативни продукти от тяхната дейност. От психологическа гледна точка предучилищното детство е благоприятен период за развитие на творчески способности, тъй като на тази възраст децата са изключително любознателни, имат голямо желание да научат за света около тях. Ето защо е необходимо да се развие чувство за красота, да се формират високи естетически вкусове, способността да се разбират и ценят произведенията на изкуството, красотата и богатството на родната природа.
Една от техниките, насочени към създаване на условия за творческо себеизразяване на детето, е организирането на работа с деца в визуална дейност с помощта на методи на нетрадиционни видове приложение. Това привлича със своята простота, достъпност, разкрива възможността за използване на добре познати предмети като художествени материали.
Нетрадиционното приложение играе важна роля в цялостното умствено развитиедете, развива фантазия, въображение, фини двигателни умения на ръцете.
След като проучих възможностите на нетрадиционната техника на апликиране, стигнах до извода, че това е начин да се създаде ново, оригинално произведение на изкуството, в което всичко е в хармония: цвят, линия и сюжет. Това е чудесна възможност за децата да мислят, опитват, търсят, експериментират и най-важното – да се изразяват.